Slovosled - Word order

Z Wikipédie, Voľnej Encyklopédie

Pin
Send
Share
Send

V jazykoveda, typológia slovosledu je štúdia rádu syntaktického zložky jazyka a ako rôzne jazyky využívajú rôzne objednávky. Korelácie medzi objednávkami sa našli v rôznych syntaktický subdomény sú tiež zaujímavé. Primárne slovosledy, ktoré sú zaujímavé, sú

  • the zakladajúci príkaz vety, a to relatívneho poradia predmetu, predmetu a slovesa;
  • poradie modifikátorov (prídavné mená, číslovky, demonštratívne, privlastňovacie a prídavné mená) v mennej fráze;
  • poradie prísloviek.

Niektoré jazyky používajú relatívne pevný slovosled, často sa pri odovzdávaní gramatických informácií spoliehajú na poradie jednotlivých zložiek. Iné jazyky - často tie, ktoré prenášajú gramatické informácie pomocou skloňovania - umožňujú flexibilnejší slovosled, ktorý sa dá použiť na kódovanie pragmatických informácií, ako napr. topikalizácia alebo zamerať. Avšak aj jazyky s flexibilným slovosledom majú preferované alebo základné slovosled,[1] s inými uvažovanými slovnými objednávkami "označené".[2]

Ustanovujúci slovosled je definovaný v pojmoch a konečné sloveso (V) v kombinácii s dvoma argumentmi, a to predmet (S) a objekt (O).[3][4][5][6] Pod predmetom a predmetom sa tu rozumie podstatné mená, pretože zámená majú často tendenciu zobrazovať rôzne vlastnosti usporiadania slov.[7][8] Prechodná veta má teda šesť logicky možných základných slovosledov:

Jednotlivé slovosledy

Toto sú všetky možné slovosledy pre predmet, predmet a sloveso v poradí od najbežnejších po najvzácnejšie (príklady používajú ako predmet „ona“, ako sloveso „miluje“ a ako predmet „on“):

Niekedy sú vzory zložitejšie: niektoré Germánske jazyky mať SOV v podraďovacích vetách, ale Slovosled V2 v hlavných doložkách je najbežnejší slovosled SVO. Podľa vyššie uvedených pokynov je potom neoznačený slovosled SVO.

Veľa syntetické jazyky ako napr Latinsky, Grécky, Perzský, Rumunský, Asýrsky, Assamese, Rusky, Turecké, Kórejský, Japončina, Fínskya Baskičtina nemať prísny slovosled; skôr, štruktúra vety je vysoko flexibilný a odráža pragmatici výpovede.

Najvýznamnejšie jazyky organizovať vety na zdôraznenie ich téma – komentár štruktúra. Často však existuje uprednostňované poradie; v latinčine a turečtine je SOV najčastejšou mimo poézie a v r Fínsky SVO je najbežnejším a najpodstatnejším prípadom, keď označenie prípadu nedokáže jednoznačne určiť roly argumentov. Tak, ako môžu mať jazyky rôzne slovosledy v rôznych kontextoch, môžu mať pevné aj voľné slovosledy. Napríklad ruština má v tranzitívnych klauzulách relatívne pevný slovosled SVO, ale v tranzitívnych klauzulách oveľa voľnejšie poradie SV / VS.[potrebná citácia] Prípady ako je tento je možné riešiť samostatným kódovaním prechodných a nepriechodných klauzúl, pričom symbol „S“ je obmedzený na argument nepriechodnej klauzuly a „A“ aktéra / agenta prechodnej klauzuly. („O“ pre objekt môže byť nahradené „P“ aj pre „pacienta“.) Ruský jazyk je teda pevný AVO, ale flexibilný SV / VS. V takomto prístupe sa popis slovosledu ľahšie rozšíri na jazyky, ktoré nespĺňajú kritériá uvedené v predchádzajúcej časti. Napríklad, Mayské jazyky boli popísané dosť neobvyklým slovosledom VOS. Avšak sú ergatívne – absolutívne jazyky, a konkrétnejší slovosled je nepriechodný VS, prechodný VOA, kde S a O argumenty obidve spúšťajú rovnaký typ dohody o slovese. Mnoho jazykov, o ktorých si niektorí mysleli, že majú slovosled VOS, sa skutočne javí ako ergonómny ako mayský jazyk.

Distribúcia typov slovosledu

Každý jazyk spadá do jedného zo šiestich typov slovosledu; nefixovaný typ je v komunite trochu sporný, pretože jazyky, kde sa vyskytuje, majú jeden z dominantných slovosledov, ale každý typ slovosledu je gramaticky správny.

V nasledujúcej tabuľke je zobrazené poradie slov podľa prieskumu Sušička. Štúdia z roku 2005[11] opýtaných 1228 jazykov a aktualizovaná štúdia z roku 2013[12] vyšetrovaných 1377 jazykov. Percento nebolo uvedené v jeho štúdiách.

SlovosledČíslo (2005)Percento (2005)Číslo (2013)Percento (2013)
SOV49740.5%56541.0%
SVO43535.4%48835.4%
VSO856.9%956.9%
VOS262.1%251.8%
OVS90.7%110.8%
OSV40.3%40.3%
NEFIXOVANÝ17214.0%18913.7%

Hammarström (2016)[13] vypočítal základné objednávky v 5252 jazykoch dvoma spôsobmi. Jeho prvá metóda, spočítajúca jazyky priamo, priniesla výsledky podobné štúdiám Dryera, čo naznačuje, že SOV aj SVO majú takmer rovnaké rozdelenie. Keď sa však stratifikuje podľa jazykové rodiny, distribúcia ukázala, že väčšina rodín mala štruktúru SOV, čo znamená, že malý počet rodín obsahuje štruktúru SVO.

SlovosledPočet jazykovPercentoPočet rodínPercento[14]
SOV227543.3%23956.6%
SVO211740.3%5513.0%
VSO5039.5%276.3%
VOS1743.3%153.5%
OVS400.7%30.7%
OSV190.3%10.2%
NEFIXOVANÝ1242.3%266.1%

Funkcie konštituujúceho slova

Pevné poradie slov je jedným z mnohých spôsobov, ako uľahčiť spracovanie sémantiky viet a znížiť nejednoznačnosť. Jedným zo spôsobov, ako znížiť rečový prúd na nejednoznačnosť (úplné odstránenie nejasností je pravdepodobne nemožné), je pevné poradie argumenty a iná veta zložky. To funguje, pretože reč je vo svojej podstate lineárna. Ďalšou metódou je označiť zložky nejakým spôsobom, napríklad pomocou označenie puzdra, dohoda, alebo iný značka. Pevné poradie slov znižuje expresivitu, ale pridané značenie zvyšuje informačné zaťaženie v rečovom prúde, a z týchto dôvodov sa prísny slovosled zriedka vyskytuje spolu s prísnym morfologickým značením, jedným príkladom je Perzský.[1]

Pri pozorovaní diskurzívnych vzorov sa zistilo, že predtým poskytnuté informácie (téma) má tendenciu predchádzať novým informáciám (komentovať). Okrem toho sa o účastníkoch konania (najmä o ľuďoch) hovorí, že sa o nich bude hovoriť viac (ako o témach), ako o veciach, ktoré sa jednoducho dejú (ako napríklad konzumácia pomarančov). Ak sú účastníci konania často aktuálni a téma má tendenciu byť vyjadrená na začiatku vety, znamená to, že účastníci konania majú tendenciu byť vyjadrovaní na začiatku vety. Táto tendencia potom môže gramatikalizovať do privilegovaného postavenia vo vete, subjektu.

Je vidieť, že spomínané funkcie slovosledu ovplyvňujú frekvencie rôznych slovosledových vzorov: Prevažná väčšina jazykov má poradie, v ktorom S predchádza O a V. Avšak bolo ukázané, či V predchádza O alebo O pred V byť veľmi výpovedným rozdielom so širokými dôsledkami na slovné spojenia vo frázach.[15]

Sémantika slovosledu

V mnohých jazykoch možno štandardný slovosled podvracať, aby sa vytvorili otázky alebo sa zdôraznili dôkazy. V jazykoch ako O'odham a maďarčina, o ktorých pojednáme nižšie, sú takmer všetky možné obmeny vety gramatické, ale nepoužívajú sa všetky.[16]. V jazykoch ako angličtina a nemčina sa slovosled používa ako prostriedok na premenu deklaratívnych na opytovacie vety:

A: "Wen liebt Kate?" / „Kate liebt wen? ' [Koho miluje Kate? / Kate miluje koho?] (OVS / SVO)

B: „Sie liebt Mark“ / „Mark ist der, den sie liebt“ [Miluje Marka / Je Marka koho miluje.] (SVO / OSV)

C: „Liebt Kate Mark?“ [Miluje Kate Marka?] (VSO)

V (A), prvá veta zobrazuje slovosled použitý pri wh-otázkach v angličtine a nemčine. Druhá veta je otázkou s ozvenou; vyslovil by sa až po prijatí neuspokojivej alebo mätúcej odpovede na otázku. Dalo by sa nahradiť slovo wen [koho] (čo naznačuje, že táto veta je otázkou) s identifikátorom ako napr Marka: „Kate liebt Marka? ' [Kate miluje Marka?]. V takom prípade, pretože nedôjde k nijakej zmene slovosledu, je to iba prostredníctvom stres a tón že sme schopní identifikovať vetu ako otázku.

V (B), prvá veta je deklaratívna a poskytuje odpoveď na prvú otázku v (A). Druhá veta zdôrazňuje, že Kate skutočne miluje Marka, a nie kohokoľvek iného, ​​od koho by sme ju mohli predpokladať, že miluje. Je však nepravdepodobné, že by sa táto podrobná veta vyskytla v každodennej reči (alebo dokonca v písanom jazyku), či už v angličtine alebo v nemčine. Namiesto toho by človek s najväčšou pravdepodobnosťou odpovedal na otázku s ozvenou v (A) jednoduchým preformulovaním: Marka!. Pre oba jazyky je to rovnaké.

Áno - žiadne otázky ako (C.), Anglické a nemecké použitie inverzia predmetu-slovesa. Ale zatiaľ čo angličtina sa spolieha na robiť podporu na formovanie otázok z iných slovies ako pomocných látok nemčina nemá také obmedzenie a na formulovanie otázok používa inverziu, a to aj z lexikálnych slovies.

Napriek tomu má angličtina na rozdiel od nemčiny veľmi prísny slovosled. V nemčine môže byť slovosled použitý ako prostriedok na zdôraznenie zložky v samostatnej vete presunutím na začiatok vety. Toto je určujúca charakteristika nemčiny ako jazyka V2 (sloveso-druhý), kde v samostatných klauzulách prichádza konečné sloveso vždy na druhé miesto a pred ním je iba jedna zložka. V Otázkach sa používa slovosled V1 (prvé od slovesa). A nakoniec závislé vety používajú slovesný konečný slovosled. Nemčinu však nemožno nazvať jazykom SVO, pretože kladenie skutočných obmedzení na umiestnenie predmetu a predmetu (predmetov) nie je kladené, aj keď je možné pozorovať uprednostnenie určitého slovného poriadku pred ostatnými (ako napríklad umiestnenie predmetu za znak konečné sloveso v samostatných vetách, pokiaľ už nepredchádza sloveso).

Tvrdiť, že nemčina je jazykom SVO, by bolo úplne nesprávne. Veta ako „Cäsar besiegte Pompejus“ [Caesar porazil Pompeia / Pompeius porazil Caesara] bude v nemčine vždy nejednoznačná.[17]

Frázové slovné objednávky a vetvenie

Poradie voličov v a fráza sa môže meniť rovnako ako poradie zložiek v a doložka. Za normálnych okolností menná fráza a prídavná fráza sú vyšetrované. V rámci podstatnej frázy sa zisťuje, či ide o nasledujúce modifikátory sa vyskytujú pred alebo po hlavné meno.

  • prídavné meno (červený dom vs dom červený)
  • determinant (tento dom vs tento dom)
  • číslica (dva domy vs domy dva)
  • vlastník (môj dom vs dom môj)
  • relatívna doložka (mnou postavený dom vs mnou postavený dom)

V rámci dodatkovej doložky sa skúma, či jazyky využívajú predložky (v Londýne), postpozície (Londýn v), alebo obidve (obvykle s rozdielnym umiestnením na oboch stranách).

Existuje niekoľko bežných korelácií medzi slovosledom na úrovni vety a zložkovým poriadkom na úrovni frázy. Napríklad jazyky SOV sa všeobecne uvádzajú modifikátory pred hlavami a použitie postpozície. Jazyky VSO majú tendenciu umiestňovať modifikátory za svoje hlavy a používať predložky. Pre jazyky SVO je bežné jedno alebo druhé poradie.

Napríklad francúzština (SVO) používa predložky (dans la voiture, à gauche), a umiestňuje prídavné mená za (une voiture spacieuse). Malá trieda prídavných mien však spravidla ide pred ich hlavy (Un grande voiture). Na druhej strane, v angličtine (tiež SVO) adjektíva takmer vždy idú pred podstatnými menami (veľké auto), a príslovky môžu ísť oboma spôsobmi, ale spočiatku sú bežnejšie (výrazne vylepšené). (Angličtina má veľmi malé množstvo prídavných mien, ktoré idú za hlavami, ako napr extraordinaire, ktorá si udržala svoju pozíciu, keď si ju požičala z francúzštiny.) Ruská umiestňuje číslice za podstatné mená, aby vyjadrila aproximáciu (шесть домов =šesť domov, домов шесть =asi šesť domov).

Pragmatický slovosled

Niektoré jazyky nemajú pevne stanovený slovosled a na disambiguáciu rolí argumentov často používajú značné množstvo morfologických značiek. Niektoré jazyky však používajú pevný slovosled, aj keď poskytujú stupeň označenia, ktorý podporuje voľný slovosled. Tiež niektoré jazyky s voľným slovosledom, napríklad niektoré odrody jazyka Datooga, kombinovať voľný slovosled s morfologickým rozdielom medzi argumentmi.

Typologicky sú vysoko animovaní herci pravdepodobnejšie aktuálni ako osoby s nízkou animáciou, čo je trend, ktorý by sa mohol dostaviť aj v jazykoch s jazykmi s voľným slovosledom. Že štatistická odchýlka pre poradie SO (alebo OS v prípade ergatívnych systémov, ale ergatívne systémy sa zvyčajne nerozšíria na najvyššie úrovne animácie a zvyčajne ustúpia nejakej forme nominatívneho systému, prinajmenšom v pronominálnom systéme).[18]

Väčšina jazykov s vysokým stupňom morfologického značenia má dosť flexibilné slovné druhy, ako napr Poľský, Maďarský, Portugalčina, Latinsky, Albánskya O'odham. V niektorých jazykoch možno identifikovať všeobecný slovosled, v iných je to však oveľa ťažšie.[19] Ak je slovosled voľný, na identifikáciu môžete použiť rôzne voľby slovosledu téma a rheme.

Maďarský

Slovosled v maďarských vetách sa mení podľa komunikačných zámerov hovorcu. Maďarský slovosled nie je voľný v tom zmysle, že musí odrážať informačnú štruktúru vety, čím sa odlišuje dôrazná časť, ktorá nesie nové informácie (réma), od zvyšku vety, ktorá obsahuje malé alebo žiadne nové informácie (témy).

Poloha ohniska v maďarskej vete je bezprostredne pred slovesom, to znamená, že nič nemôže oddeliť dôraznú časť vety od slovesa.

Pre „Kate zjedol kúsok koláča„, možnosti sú:

  1. „Kati megevett egy szelet tortát. "(rovnaký slovosled ako v angličtine) [" Kate zjedol kúsok koláča."]
  2. "Egy szelet tortát Kati evett meg. "(dôraz na agentku [Kate]) ["Kúsok koláča Kate zjedol."] (Jeden z kúskov torty zjedla Kate.)
  3. „Kati evett meg egy szelet tortát(tiež dôraz na agentku [Kate]) [„Kate zjedol kúsok koláča."] (Kate zjedla jeden kúsok koláča.)
  4. „Kati egy szelet tortát evett meg. "(dôraz na predmet [tortu])" „Kate kúsok koláča zjedol."] (Kate zjedla kúsok koláča - porov. ani kúsok chleba.)
  5. "Egy szelet tortát evett meg Kati. "(Dôraz na číslo [kus, tj. Iba jeden kus]) ["Kúsok koláča zjedol Kate. "] (Iba jeden kúsok koláča zjedla Kate.)
  6. "Megevett egy szelet tortát Kati. "(Dôraz na úplnosť konania) ["Ate kúsok koláča Kate. "] (Kus koláča už dokončila Kate.)
  7. "Megevett Kati egy szelet tortát. "(dôraz na úplnosť akcie) ["Ate Kate kúsok koláča."] (Kate skončila s kúskom torty.)

Jedinou slobodou v maďarskom slovoslede je, že poradie častí mimo ohniskovej polohy a sloveso sa môže ľubovoľne meniť bez akejkoľvek zmeny komunikačného zamerania vety, ako je to viditeľné vo vetách 2 a 3, ako aj vo vetách 6 a 7. vyššie. Tieto dvojice viet majú rovnakú informačnú štruktúru vyjadrujúcu rovnaký komunikačný zámer hovoriaceho, pretože časť bezprostredne pred slovesom zostáva nezmenená.

Upozorňujeme, že dôraz môže byť kladený na samotný dej (sloveso), ako je to viditeľné vo vetách 1, 6 a 7, alebo môže byť kladený na iné časti ako dej (sloveso), ako je videný vo vetách 2, 3, 4 a 5. Ak nie je dôraz kladený na sloveso a sloveso má spoločné sloveso (vo vyššie uvedenom príklade „meg“), potom je dané sloveso oddelené od slovesa a vždy nasleduje za slovesom. Upozorňujeme tiež, že enclitic -t označí priamy objekt: 'torta' (torta) + '-t' -> 'tortát'.

Hindustani (hindčina-urdčina)

Hindustani (Hindčina-Urdčina) je v zásade sloveso-koncový jazyk (SOV) s relatívne voľným slovosledom, pretože vo väčšine prípadov postpozície celkom zreteľne označujú vzťahy podstatných fráz s ostatnými zložkami vety.[20] Zložky je možné miešať tak, aby vyjadrovali rôzne štruktúrne konfigurácie informácií alebo zo štylistických dôvodov. Prvá syntaktická zložka vo vete je zvyčajne téma,[21] ktoré môžu byť za určitých podmienok označené časticou “do„(तो / تو), v niektorých ohľadoch podobné ako japonská značka témy (wa). [22][23][24] Slovosled v hindustánčine zvyčajne nesignalizuje gramatické funkcie.[25] Pravidlá upravujúce umiestnenie slov vo vete sú tieto:

  • Prídavné mená musia byť pred podstatným menom, ktoré upravuje. Avšak majetnícky a reflexné zájmenný prídavné mená sa môžu vyskytovať buď vľavo, alebo vpravo od podstatného mena, ktoré popisuje (predvolené nastavenie je vľavo).
  • Negácia musí prísť buď naľavo alebo napravo od slovesa, ktoré neguje. Pri zložených slovesách alebo verbálnej konštrukcii s použitím pomocných látok môže dôjsť k negácii buď zľava k prvému slovesu, medzi slovesami alebo napravo od druhého slovesa (predvolená poloha je ponechaná na hlavné sloveso, ak sa používa s pomocným slovom a medzi nimi) primárne a sekundárne sloveso pri formovaní zloženého slovesa).
  • Príslovky obyčajne predchádzajú adjektívam, ktoré kvalifikujú vo svojej neoznačenej polohe, ale keď sa príslovky konštruujú pomocou inštrumentálneho pádu prípadu (ktoré kvalifikujú slovesá), stáva sa ich pozícia vo vete voľná. Pretože však obidve inštrumentálny a ablatívne prípad sú označené rovnakou pozíciou “se „(से / سے), ak sú obe prítomné vo vete, potom sa množstvo, ktoré modifikujú, nemôže javiť vedľa seba.[26][27]
  • "kyá „(क्या / کیا)„ čo “ako áno-nie otázka značka sa vyskytuje na začiatku alebo na konci vety ako jej neoznačená poloha, ale dá sa umiestniť kdekoľvek vo vete, s výnimkou preverbálnej polohy, kde sa namiesto toho interpretuje ako opytovacie „čo“.

Niektoré zo všetkých možných slovosledných obmien vety „Dievča dostal darček od chlapca na jej narodeniny. “sú zobrazené nižšie.

  • lar̥ki ko lar̥ke se narodeniny pe darček milá
  • lar̥ke se lar̥ki ko narodeniny pe darček milá
  • narodeniny pe lar̥ki ko milá lar̥ke se darček
  • darček lar̥ke se lar̥ki ko narodeniny pe milá
  • milá narodeniny pe lar̥ki ko darček lar̥ke se
  • lar̥ki ko darček lar̥ke se narodeniny pe milá
  • lar̥ke se darček lar̥ki ko narodeniny pe milá
  • narodeniny pe lar̥ke se darček lar̥ki ko milá
  • darček lar̥ke se narodeniny pe milá lar̥ki ko
  • milá lar̥ki ko narodeniny pe darček lar̥ke se
  • darček lar̥ki ko lar̥ke se narodeniny pe milá
  • darček lar̥ke se lar̥ki ko milá narodeniny pe
  • narodeniny pe milá lar̥ke se darček lar̥ki ko
  • lar̥ke se narodeniny pe milá darček lar̥ki ko
  • milá darček lar̥ki ko narodeniny pe lar̥ke se
  • lar̥ke se milá lar̥ki ko darček narodeniny pe
  • lar̥ke se milá darček lar̥ki ko narodeniny pe
  • darček lar̥ke se milá lar̥ki ko narodeniny pe
  • darček milá lar̥ke se narodeniny pe lar̥ki ko
  • milá lar̥ki ko lar̥ke se narodeniny pe darček
  • lar̥ke se darček lar̥ki ko narodeniny pe milá
  • lar̥ke se narodeniny pe lar̥ki ko milá darček
  • darček narodeniny pe lar̥ke se milá lar̥ki ko
  • lar̥ki ko narodeniny pe darček milá lar̥ke se
  • milá lar̥ke se lar̥ki ko narodeniny pe darček

Portugalčina

V portugalčine klitický zámená a čiarky umožňujú veľa rôznych objednávok:[potrebná citácia]

  • "EÚ vou entregar a você amanhã. “[„ Ja doručí zajtra k tebe. "] (rovnaké usporiadanie slov ako v angličtine)
  • "Entregarei a você amanhã. "[" {I} doručí zajtra k tebe. “]
  • „Eu lhe entregarei amanhã. “[„ Ja vám doručí zajtra. “]
  • "Entregar-lhe-ei amanhã. "["Doručím vám zajtra. “] (mezoclisis)
  • „A ti, eu entregarei amanhã. "[„ Pre teba ja doručí zajtra. “]
  • „A ti, entregarei amanhã. “[„ Vám doručiť {I} vôľu zajtra. “]
  • „Amanhã, entregarei a você. "[" Zajtra {I} doručí tebe “]
  • „Poderia entregar, eu, a você amanhã? "[" Mohol by doručiť Zajtra k tebe?]

Traky ({ }) sa používajú vyššie na označenie vynechaných predmetných zámen, ktoré môžu byť v portugalčine implicitné. Kvôli konjugácia, gramatická osoba sa získa späť.

Latinsky

V latinčine umožňujú zakončenia podstatných mien, slovies, prídavných mien a zámená vo väčšine situácií mimoriadne flexibilné poradie. V latinčine chýbajú články.

Predmet, sloveso a predmet môžu prísť v latinskej vete v akomkoľvek poradí, aj keď najčastejšie (najmä v podraďovacích vetách) je sloveso posledné.[28] Pri určovaní poradia majú veľkú úlohu pragmatické faktory, ako napríklad téma a zameranie. Nasledujúce vety teda odpovedajú na inú otázku:[29]

  • „Romulus Romam konditit.“ [„Romulus založil Rím“] (Čo urobil Romulus?)
  • „Hanc urbem condidit Romulus.“ ["Romulus založil toto mesto"] (Kto založil toto mesto?)
  • „Condidit Romam Romulus.“ [„Romulus založil Rím“] (Čo sa stalo?)

Latinské prózy sa často riadia slovosledom „Predmet, Priamy predmet, Nepriamy predmet, Príslovka, Sloveso“,[30] ale je to skôr usmernenie ako pravidlo. Prídavné mená vo väčšine prípadov idú pred podstatné meno, ktoré modifikujú,[31] ale niektoré kategórie, napríklad tie, ktoré určujú alebo špecifikujú (napr. Via Appia „Appian Way“), zvyčajne sa riadia podstatným menom. V klasickej latinskej poézii textári veľmi voľne dodržiavali slovosled, aby dosiahli želaný cieľ skenovanie.

Albánsky

Z dôvodu prítomnosti gramatických prípadov (nominatív, genitív, datív, akuzatív, ablatív a v niektorých prípadoch alebo dialektov vokatív a lokál), ktoré sa používajú na podstatné mená, zámená a prídavné mená, umožňuje albánsky jazyk veľké množstvo pozičných kombinácií slov. V hovorenom jazyku slovosled, ktorý sa líši od najbežnejšieho S-V-O, pomáha rečníkovi klásť dôraz na slovo, čím čiastočne mení doručenú správu. Tu je príklad:

  • „Marku më dha një dhuratë (mua).“ [„Marek (ja) mi dal darček.“] (Neutrálna naratívna veta.)
  • „Marku (mua) më dha një dhuratë.“ [„Mark me (me) give a present.“] (Dôraz na nepriamy predmet, pravdepodobne na porovnanie výsledku slovesa u rôznych osôb.)
  • „Marku një dhuratë më dha (mua).“ [„Označ mi darček (ktorý som ja) dal mne“] (čo znamená, že Mark jej dal iba darček, a nie niečo iné alebo viac darčekov.)
  • „Marku një dhuratë (mua) më dha.“ [„Označte darček, ktorý som dal mne (mne),“] (čo znamená, že Marek daroval iba jej.)
  • „Më dha Marku një dhuratë (mua).“ [„Daroval mi Marek darček.“] (Neutrálna veta, ale kladie menší dôraz na tému.)
  • „Më dha një dhuratë Marku (mua).“ [„Dali ste mi darček, Marek.“] (Pravdepodobne to bude príčinou udalosti, ktorá sa predstaví neskôr.)
  • „Më dha (mua) Marku një dhurate.“ [„Dali ste mi označiť darček.“] (Rovnaké ako je uvedené vyššie).
  • „Më dha një dhuratë mua Marku“ [„(Ja) som mi dal darček Marek.“] (Kladie dôraz na skutočnosť, že prijímateľkou je ona a nie niekto iný.)
  • „Një dhuratë më dha Marku (mua)“ [[Darček mi dal Marek. “] (Čo znamená, že to bol darček, a nie niečo iné.)
  • „Një dhuratë Marku më dha (mua)“ [„Dar, ktorý mi dala Mark.“] (Kladie dôraz na skutočnosť, že dostala darček ona a niekto iný niečo iné.)
  • „Një dhuratë (mua) më dha Marku.“ [„Dar, ktorý mi dal Marek.“] (Nijako zvlášť sa nezdôrazňuje, ale možno ho použiť na vymenovanie rôznych akcií z rôznych predmetov.)
  • „Një dhuratë (mua) Marku më dha.“ ["Dar, ktorý mi dal Mark (ja)"] (pamätá si, že Mark mu dal aspoň darček.)
  • „Mua më dha Marku një dhuratë.“ ["Ja (ja) som dal Markovi darček." (používa sa, keď Mark dal iným niečo iné.)
  • „Mua një dhuratë më dha Marku.“ [„Dar pre mňa (mňa) dal Marek.“] (Dôraz na „pre mňa“ a skutočnosť, že to bol darček, iba jeden darček alebo to bolo niečo iné ako obvykle.)
  • „Mua Marku një dhuratë më dha“ [„Mne dal Marek darček (ja).“] (Mark jej dal iba jeden darček.)
  • „Mua Marku më dha një dhuratë“ [„Mne Mark (ja) dal darček.“] (Kladie dôraz na Marka. Pravdepodobne ostatní nedali jej darček, dali niečo iné alebo sa darček neočakával o všetky.)

V týchto príkladoch možno výraz „(mua)“ vynechať, ak nie ste na prvej pozícii, čo spôsobí viditeľnú zmenu dôrazu; druhá je rozdielnej intenzity. Po „Më“ vždy nasleduje sloveso. Vetu pozostávajúcu z subjektu, slovesa a dvoch predmetov (priamy a nepriamy) je možné vyjadriť šiestimi rôznymi spôsobmi bez výrazu „mua“ a dvadsiatimi štyrmi rôznymi spôsobmi s výrazom „mua“, ktorých je spolu až tridsať možné kombinácie.

O'odham (Papago-Pima)

O'odham je jazyk, ktorým sa hovorí v južnej Arizone a severnej Sonore v Mexiku. Má voľný slovosled, iba s pomocník viazaný na jedno miesto. Tu je príklad v doslovnom preklade:[16]

  • „Wakial 'o g wipsilo ha-cecposid." [Kovboj označuje svoje teľatá.] (Kovboj označuje teľatá.)
  • „Wipsilo 'o ha-cecposid g wakial." [Teľatá označujú kovboja.]
  • „Ha-cecposid 'o g wakial g wipsilo." [Je to kovboj teľatá.]
  • „Wipsilo 'o g wakial ha-cecposid." [Teľatá je značka kovbojov, ktorú používajú.]
  • „Ha-cecposid 'o g wipsilo g wakial." [ich značka je teľa, kovboj.]
  • „Wakial 'o ha-cecposid g wipsilo." [Cowboy je to značka teliat.]

Tieto príklady sú všetky gramaticky platné variácie vety „Kovboj označuje teľatá“, hoci niektoré sa zriedka vyskytujú v prirodzenej reči. Toto je diskutované v gramatičnosti.

Ďalšie problémy so slovosledom

Zmena jazyka

Jazyky sa časom menia. Ak zmena jazyka vyžaduje posun v syntaxi jazyka, toto sa nazýva syntaktická zmena. Príklad tohto možno nájsť v starej angličtine, ktorá mala v jednom okamihu flexibilný slovosled, kým ho v priebehu vývoja nestratila.[32] V starej angličtine by sa obe nasledujúce vety považovali za gramaticky správne:

  • „Martianus hæfde jeho sunu ær befæst.“ [Martianus nechal svojho syna predtým založiť.] (Martianus predtým založil svojho syna.)
  • „Se wolde gelytlian þone lyfigendan hælend.“ [Zmenšil by žijúceho spasiteľa.]

Táto flexibilita pokračuje v ranej strednej angličtine, kde sa zdá, že prestáva byť používaná [33]. Shakespearove hry často používajú slovosled v OV, ako je zrejmé z týchto príkladov:

  • „Zneužil si naše ja.“[34]
  • „Tak teda, ideš do pekla?“[35]

Moderný hovorca angličtiny by ich pravdepodobne rozpoznal ako gramaticky prijateľné vety, napriek tomu archaické; táto osoba by pravdepodobne zmenila druhú vetu na „ideš do pekla?“ - použila by prítomný nepretržitý čas namiesto jednoduchého súčasnosti. Existujú však niektoré slovesá, ktoré sú prijateľné v tomto formáte:

Pre moderného anglicky hovoriaceho je to prijateľné a nepovažuje sa to za archaické. Môže za to sloveso „byť“, ktoré funguje ako oboje pomocný a hlavné sloveso. Podobne aj ďalšie pomocné a modálne slovesá povoliť slovosled VSO („Musí zahynúť?“). Nepomocné a nemodálne slovesá vyžadujú vloženie pomocného jazyka, aby zodpovedalo modernému použitiu („Kúpil si knihu?“). Shakespearovo použitie slovosledu nenasvedčuje vtedajšej angličtine, ktorá upustila od objednávky OV minimálne pred storočím.[36]

Túto variáciu medzi archaickou a modernou možno preukázať aj pri zmene medzi VSO a SVO v Koptský, jazyk kresťanskej cirkvi v Egypte.[37]

Nárečová variácia

V niektorých jazykoch uprednostňuje určitý slovosled jeden alebo viac dialektov, zatiaľ čo iné používajú iné poradie. Jedným z takýchto prípadov je andská španielčina, ktorou sa hovorí v Peru. Zatiaľ čo španielčina je klasifikovaná ako jazyk SVO[38], variácie španielčiny hovorené v Peru boli ovplyvnené kontaktom s kečuánčinou a aymarčinou, obidvomi jazykmi SOV.[39] Toto malo za následok zavedenie slovosledu OV (objekt-sloveso) do klauzúl niektorých španielskych hovoriacich L1 (moreso, ako by sa zvyčajne očakávalo), pričom viac hovoriacich L2 používa podobné konštrukcie.

Poézia

Poézia a príbehy môžu na zdôraznenie určitých aspektov vety použiť rôzne slovosledy. V angličtine sa to nazýva anastrof. tu je príklad:

„Kate miluje Marka.“

„Mark, Kate miluje.“

Tu sa SVO zmení na OSV, aby sa zdôraznil predmet.

Preklad

Rozdiely v slovoslede komplikujú preklad a jazykové vzdelávanie - okrem zmeny jednotlivých slov je potrebné zmeniť aj poradie. Jazykovedná oblasť sa zaoberá prekladom a vzdelávaním osvojovanie jazyka. Zmena poradia slov môže pri prepisovaní príbehov naraziť na problémy. Môže sa zmeniť rýmová schéma, ako aj význam za slovami. To môže byť obzvlášť problematické pri prekladoch poézia.

Pozri tiež

Poznámky

Referencie

  1. ^ a b Comrie, Bernard. (1981). Jazykové univerzálie a jazyková typológia: syntax a morfológia (2. vydanie). University of Chicago Press, Chicago
  2. ^ Sakel, Jeanette (2015). Študujte jazykové zručnosti. Routledge. p. 61. ISBN 9781317530107.
  3. ^ Hengeveld, Kees (1992). Neverbálna predikcia. Berlín: Mouton de Gruyter. ISBN 3-11-013713-5.
  4. ^ Sasse, H. J. (1993). "Das Nomen - eine universelle Kategória?". Sprachtypologie und Universalienforschung. 46: 3.
  5. ^ Jan Rijkhoff (2007), "Slovné triedy", Jazyk a lingvistický kompas 1 (6) , 709–726 doi:10.1111 / j.1749-818X.2007.00030.x
  6. ^ Rijkhoff, Jan (2004), Podstatná fráza, Oxford University Press, ISBN 0-19-926964-5.
  7. ^ Greenberg, Joseph H. 1963. „Niektoré univerzálie gramatiky s osobitným odkazom na poradie zmysluplných prvkov“. V Greenberg, Joseph H. (vyd.), Univerzity ľudského jazyka73-113. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.
  8. ^ Matthew S. Sušička. 2013. „Poradie predmetu, predmetu a slovesa“. In: Dryer, Matthew S. & Haspelmath, Martin (vyd.) Atlas sveta jazykových štruktúr online. Lipsko: Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology.
  9. ^ Tomlin, Russel S. (1986). Základné usporiadanie slov: funkčné princípy. Londýn: Croom Helm. ISBN 0-415-72357-4.
  10. ^ Kordić, Snježana (2006) [1. pub. 1997]. Srbochorvátsky. Jazyky sveta / Materiály; 148. Mníchov a Newcastle: Lincom Europa. s. 45–46. ISBN 3-89586-161-8. OCLC 37959860. OL 2863538W. Obsah. Zhrnutie. [Šlabikár].
  11. ^ Dryer, M. S. (2005). "Poradie predmetu, objektu a slovesa". In Haspelmath, M. (vyd.). Atlas sveta jazykových štruktúr.
  12. ^ Dryer, M. S. (2013). "Poradie predmetu, objektu a slovesa". In M. S. Dryer & M. Haspelmath (vydania), Atlas sveta jazykových štruktúr online.
  13. ^ Hammarström, H. (2016). „Jazyková rozmanitosť a vývoj jazyka“. Journal of Language Evolution. 1 (1): 19–29. doi:10.1093 / jole / lzw002.
  14. ^ Hammarström do svojho počtu zahrnul rodiny, ktoré nemali žiadne údaje (58 zo 424 = 13,7%), ale do zoznamu ich nezahrnul. To vysvetľuje, prečo percentá v tomto stĺpci nedosahujú 100%.
  15. ^ Dryer, Matthew S. 1992. „The Greenbergian Word Order Correlations“, Jazyk 68: 81–138.
  16. ^ a b Hale, Ken (1992). Payne, Doris L. (vyd.). Msgstr "Základný slovosled v dvoch jazykoch 'slovosledu zdarma'". Typologické štúdie z lingvistiky. Typologické štúdium jazyka. 22 (Pragmatika flexibility slovosledu): 63–82. doi:10,1075 / tsl.22.03hal. ISBN 978-90-272-2905-2.
  17. ^ Erdmann, O. 1886. Grundzüge der deutschen Syntax nach ihrer geschichtlichen Entwicklung [Základy nemeckej syntaxe podľa jej historického vývoja]. Stuttgart: Cotta. Tento príklad uviedol nemecký gramatik Oskar Erdmann.
  18. ^ Comrie, Bernard (1981). Univerzity jazykov a jazyková typológia: Syntax a morfológia (2. vydanie). Chicago: University of Chicago Press.
  19. ^ Rude, Noel (1992). Payne, Doris L. (vyd.). "Slovosled a aktuálnosť v Nez Perce". Typologické štúdium jazyka (Pragmatika flexibility slovosledu, vyd.). 22: 193–208. doi:10,1075 / tsl.22.08rud. ISBN 978-90-272-2905-2.
  20. ^ Kachru, Yamuna (2006). Hindčina. Amsterdam / Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. s. 159–160. ISBN 90 272 3812 X.
  21. ^ Gambhir 1981, Butt a King 1996
  22. ^ Kuno 1981, Kidwai 2000
  23. ^ Patil, Umesh; Kentner, Gerrit; Gollrad, Anja; Kügler, Frank; Fery, Caroline; Vasishth, Shravan (01.01.2008), Zameranie, slovosled a intonácia v hindčine, načítané 2020-07-01
  24. ^ Vasishth, Shravan (01.01.2004), Kontext diskurzu a preferencie slovosledu v hindčine, načítané 2020-07-01
  25. ^ Butt, Miriam; Holloway King, Tracy; Ramchand, Gillian (1994). Teoretické pohľady na slovosled v juhoázijských jazykoch. Stanford, Kalifornia: Publikácie CSLI. s. 185–199. ISBN 1-881526-49-6.
  26. ^ Spencer, Andrew (2005). „Prípad v hindčine“. Publikácie CSLI: 5.
  27. ^ Butt, Miriam; Holloway King, Tracy; Ramchand, Gillian (1994). Teoretické pohľady na slovosled v juhoázijských jazykoch. Stanford, Kalifornia: Publikácie CSLI. s. 185–199. ISBN 1-881526-49-6.
  28. ^ Scrivner, Olga B. (2015). Pravdepodobnostný prístup v historickej lingvistike: Zmena slovosledu v klauzulách nekonečna: od latinčiny po starofrancúzštinu. Dizertačná práca na univerzite v Indiane, s. 32, cituje Lindeho (1923).
  29. ^ Spevak, Olga (2010). Ustanovujúci poriadok v próze klasickej latinčiny, s. 1, citujúc Weila (1844).
  30. ^ Devine, Andrew M. a Laurence D. Stephens (2006), Latinský slovosled, s. 79.
  31. ^ Walker, Arthur T. (1918) „Niektoré fakty o latinskom slovoslede“. Klasický vestník, Zv. 13, č. 9, s. 644–657.
  32. ^ Taylor, Ann; Pintzuk, Susan (01.12.2011). "The interaction of syntactic change and information status effects in the change from OV to VO in English". Catalan Journal of Linguistics. 10: 71. doi:10.5565/rev/catjl.61. ISSN 2014-9719.
  33. ^ Trips, Carola (2002-12-13). From OV to VO in Early Middle English. Linguistik Aktuell/Linguistics Today. 60. Amsterdam: Nakladateľská spoločnosť John Benjamins. doi:10.1075/la.60. ISBN 978-90-272-2781-2.
  34. ^ Shakespeare, William, 1564-1616, author. (4. februára 2020). Henrich V.. ISBN 978-1-9821-0941-7. OCLC 1105937654.CS1 maint: viac mien: zoznam autorov (odkaz)
  35. ^ a b Shakespeare, William (1941). Veľa kriku pre nič. Boston, USA: Ginn and Company. pp. 12, 16.
  36. ^ Crystal, David (2012). Think on my Words: Exploring Shakespeare's Language. Cambridge University Press. p. 205. ISBN 9781139196994.
  37. ^ Loprieno, Antonio (2000). "From VSO to SVO? Word Order and Rear Extraposition in Coptic". Current Issues in Linguistic Theory (Stability, Variation and Change of Word Order Variation Over Time ed.). 213: 23–39. doi:10.1075/cilt.213.05lop. ISBN 978-90-272-3720-0.
  38. ^ Green, John N. (1988). "Spanish". Románske jazyky: 114–115. doi:10.4324/9780203426531. ISBN 9780203426531.
  39. ^ Klee, Carol; Tight, Daniel; Caravedo, Rocio (2011). "Variation and Change in Peruvian Spanish Word Order: Language Contact and Dialect Contact in Lima". Southwest Journal of Linguistics.

Ďalšie čítanie

Pin
Send
Share
Send