Anglický jazyk - English language

Z Wikipédie, Voľnej Encyklopédie

Pin
Send
Share
Send

Angličtina
Výslovnosť/ˈɪŋɡlɪʃ/[1]
RegiónBritské ostrovy (pôvodne)
Anglicky hovoriaci svet
EtnicitaAnglosasi (historicky)
Hovoriaci rodnou rečou
360–400 miliónov (2006)[2]
Reproduktory L2: 750 miliónov;
ako cudzí jazyk: 600–700 miliónov[2]
Skoré formy
Ručne kódovaná angličtina
(viac systémov)
Oficiálny štatút
Úradný jazyk v
Kódy jazykov
ISO 639-1en
ISO 639-2angl
ISO 639-3angl
Glottologstan1293[3]
Jazykovera52-ABA
Anglický jazyk distribution.svg
  Regióny, kde je väčšinou materinským jazykom angličtina
  Regióny, kde je angličtina úradným jazykom, ale nie väčšinovým materinským jazykom
Tento článok obsahuje IPA fonetické symboly. Bez riadneho podpora vykresľovania, môžete vidieť otázniky, škatule alebo iné symboly namiesto Unicode znakov. Úvodného sprievodcu symbolmi IPA nájdete v časti Pomoc: IPA.

Angličtina je a Západogermánsky jazyk prvý hovor v včasnostredoveké Anglicko z ktorého sa nakoniec stala vedúci jazyk medzinárodného diskurzu v dnešnom svete.[4][5][6] Je pomenovaná po Uhly, jeden z prastarých Germánske národy ktoré migrovali do oblasti Veľká Británia ktorý si neskôr vzal meno, Anglicko. Obidve mená sú odvodené od Anglia, polostrov na Baltské more. Angličtina je najviac príbuzná s Frisian a Nízko saský, pričom jeho slovnú zásobu významne ovplyvnili iné Germánske jazyky, obzvlášť Stará nórčina (a Severogermánsky jazyk), ako aj Latinsky a Francúzsky.[7][8][9]

Angličtina sa vyvinula v priebehu viac ako 1400 rokov. Najskoršie formy angličtiny, skupina západonemeckej (Ingvaeonic) dialekty prinesené do Veľkej Británie Anglosaskí osadníci v 5. storočí, sa súhrnne nazývajú Starej angličtiny. Stredná angličtina sa začalo koncom 11. storočia Normanské dobytie Anglicka; toto bolo obdobie, v ktorom bola angličtina ovplyvnená Starofrancúzsky, najmä prostredníctvom jeho Starý Norman nárečie.[10][11] Ranná moderná angličtina sa začalo koncom 15. storočia zavedením tlačiarenský lis do Londýn, tlač Biblia kráľa Jakuba a začiatok Skvelý posun samohlásky.[12]

Moderná angličtina sa šíri po celom svete od 17. storočia globálnym vplyvom Britská ríša a Spojené štáty. Angličtina sa stala prostredníctvom všetkých druhov tlačených a elektronických médií týchto krajín vedúci jazyk medzinárodného diskurzu a lingua franca v mnohých regiónoch a profesionálnych kontextoch ako napr veda, navigácia a zákon.[4] Moderná anglická gramatika je výsledkom postupnej zmeny od typického indoeurópskeho závislého znakového vzoru s bohatým skloňovaný tvaroslovie a relatívne voľný slovosled, väčšinou analytický vzor s malým skloňovanie, dosť pevné slovosled – predmet – sloveso – predmet a komplex syntax.[13] Moderná angličtina spolieha sa viac na pomocné slovesá a slovosled na vyjadrenie komplexu časy, aspekt a náladu, ako aj pasívne stavby, opytovacie a nejaké negácia.

Angličtina je najväčší jazyk podľa počtu hovoriacich,[14] a tretí najhovorenejší rodný jazyk vo svete, po Štandardná čínština a Španielsky.[15] Je to najrozšírenejší druhý jazyk a je to buď úradný jazyk alebo v jednom z úradných jazykov v takmer 60 suverénnych štátov. Existuje viac ľudí, ktorí sa ho naučili ako druhý jazyk, než rodených hovoriacich. Od roku 2005, odhadovalo sa, že tam boli viac ako 2 miliardy hovoriacich anglicky.[16] Angličtina je v materinskom jazyku väčšinou materinským jazykom Spojené štáty, Spojene kralovstvo, Kanada, Austrália, Nový Zéland a Írsko, a v niektorých oblastiach EÚ je všeobecne rozšírený Karibik, Afrika a Južná Azia.[17] Je to spoločným úradným jazykom OSN, Európska únia a mnoho ďalších svetových a regionálnych medzinárodných organizácií. Je to najrozšírenejší germánsky jazyk, ktorý predstavuje najmenej 70% hovoriacich tejto indoeurópskej pobočky. Anglicky hovoriace osoby sa nazývajú „anglofóny“. Variabilita medzi akcentmi a dialekty angličtiny používané v rôznych krajinách a regiónoch - v zmysle fonetika a fonológia, a niekedy tiež slovná zásoba, idiómy, gramatikua pravopis—Nebezpečne nebráni tomu, aby hovoriaci hovorili o iných dialektoch, hoci na krajných koncoch môže dôjsť k vzájomnej nezrozumiteľnosti kontinuum nárečia.

Klasifikácia

Anglicke jazyky
  Angličtina
Anglo-frízske jazyky
Anglic a Germánske jazyky severného mora Anglo-frízske a Západogermánske jazyky
Germánske a morské oblasti Severného mora
  Holandsky; v Afrike: Afrikánčina
...... Nemecky (Vysoký):
  Horná
...... Jidiš

Angličtina je Indoeurópsky jazyk a patrí do Západogermánsky skupina Germánske jazyky.[18] Starej angličtiny vznikol od germánskeho kmeňa a jazykové kontinuum popri Frisian Severné more pobrežie, ktorého jazyky sa postupne vyvinuli do Anglicke jazyky v Britské ostrovy, a do Frízske jazyky a Dolná nemčina / dolná Saska na kontinente. Frízske jazyky, ktoré spolu s anglickými jazykmi tvoria Anglo-frízske jazyky, sú najbližší žijúci príbuzní angličtiny. Dolná nemčina / dolnosasčina je tiež úzko prepojená a niekedy sú angličtina, frízske jazyky a dolná nemčina zoskupené ako Ingvaeonské (severomorské germánske) jazyky, aj keď o tomto zoskupení sa diskutuje.[8] Zo starej angličtiny sa vyvinula Stredná angličtina, z ktorého sa vyvinula moderná angličtina.[19] Jednotlivé dialekty starej a strednej angličtiny sa vyvinuli aj do mnohých ďalších anglických jazykov, vrátane Škóti[20] a zaniknutý Fingallian a Forth and Bargy (Yola) dialekty Írska.[21]

Páči sa mi to Islandský a Faersky, vývoj angličtiny v Britské ostrovy izoloval ju od kontinentálnych germánskych jazykov a vplyvov. Odvtedy sa značne vyvinul. Angličtina nie je vzájomne zrozumiteľné s akýmkoľvek kontinentálnym germánskym jazykom, líšiacim sa v slovná zásoba, syntaxa fonológia, aj keď niektoré z nich, napríklad holandčina alebo frízština, majú silnú príbuznosť s angličtinou, najmä s jej skoršími fázami.[22]

Na rozdiel od izolovaných Islandov a Faerských ostrovov bol vývoj angličtiny ovplyvnený dlhou sériou invázií iných národov a jazykov na Britské ostrovy. Stará nórčina a Norman French. Títo ľudia zanechali v jazyku svoju vlastnú hlbokú stopu, takže angličtina má určité podobnosti v slovnej zásobe a gramatike s mnohými jazykmi mimo svojich jazykových jazykov. klady—Ale to nie je vzájomne zrozumiteľné ani v jednom z týchto jazykov. Niektorí vedci tvrdia, že angličtinu možno považovať za a zmiešaný jazyk alebo a kreolský- teória sa nazýva Stredoanglická kreolská hypotéza. Aj keď sa všeobecne uznáva veľký vplyv týchto jazykov na slovnú zásobu a gramatiku modernej angličtiny, väčšina odborníkov na jazykové kontakty nepovažuje angličtinu za skutočne zmiešaný jazyk.[23][24]

Angličtina je klasifikovaná ako germánsky jazyk, pretože je zdieľaná inovácie s inými germánskymi jazykmi ako napr Holandsky, Nemeckya Švédsky.[25] Tieto spoločné inovácie ukazujú, že jazyky pochádzajú z jedného spoločného predka, ktorý sa volá Proto-germánsky. Niektoré spoločné znaky germánskych jazykov zahŕňajú rozdelenie slovies na silný a slabý triedy, používanie modálne slovesáa ovplyvňujú zmeny zvuku Protoindoeurópske spoluhlásky, známe ako Grimmovci a Vernerove zákony. Angličtina je klasifikovaná ako anglo-frízsky jazyk, pretože frízština a angličtina majú ďalšie spoločné znaky, napríklad palatalizácia spoluhlások, ktoré boli velarskými spoluhláskami v protogermánčine (pozri Fonologická história starej angličtiny § palatalizácia).[26]

História

Proto-germánsky až staroanglicky

Otvorenie staroanglickej epickej básne Beowulf, ručne písané v polounciálne písmo:
Hƿæt ƿē Gārde / na ingēar dagum þēod cyninga / þrym ge frunon ...
„Počúvajte! My, Dáni oštepov, sme od dávnych čias počuli o sláve ľudových kráľov ...“

Najskoršia forma angličtiny sa nazýva staroanglická alebo anglosaská (asi rok 550–1066). Stará angličtina sa vyvinula zo súboru Západogermánsky nárečia, často zoskupené ako Anglo-frízske alebo Germánska v severnom mori, a pôvodne sa hovorilo pozdĺž pobrežia Frízia, Dolné Sasko a južné Jutsko germánskymi národmi známymi z historických záznamov ako Uhly, Sasova Juty.[27][28] Od 5. storočia Anglosasi usadil Britániu ako rímske hospodárstvo a správa sa zrútili. Do 7. storočia germánsky jazyk Anglosasov sa v Británii stala dominantnou, ktorým sa nahrádzajú jazyky Rímska Británia (43–409): Spoločný brittonic, a Keltský jazyka Latinsky, ktorý do Británie priniesol Rímska okupácia.[29][30][31] Anglicko a Angličtina (pôvodne Langlaland a Lnglisc) sú pomenované podľa Angles.[32]

Stará angličtina bola rozdelená do štyroch dialektov: anglické dialekty (Mercian a Northumbrian) a saské nárečia, Kentish a West Saxon.[33] Prostredníctvom vzdelávacích reforiem Slovenska Kráľ Alfred v 9. storočí a vplyv kráľovstva Wessex, stal sa západosaský dialekt štandardná písomná odroda.[34] The epická báseň Beowulf je napísaný v západnom saskom a najskoršia anglická báseň, Cædmon's Hymn, je napísaný v Northumbrii.[35] Moderná angličtina sa vyvíjala hlavne z merčiančiny, ale Škótsky jazyk vyvinuté z Northumbria. Niekoľko krátkych nápisov z raného obdobia starej angličtiny bolo napísaných pomocou a runový skript.[36] Do 6. storočia, a Latinská abeceda bol prijatý, napísaný s napoly unciálny formy listov. Zahŕňala runové písmená wynnƿ⟩ A tŕňþ⟩ A upravené latinské písmená etð⟩ A popol⟩.[36][37]

Stará angličtina je v podstate odlišný jazyk od modernej angličtiny a je pre študentov v 21. storočí, ktorí neštudujú, prakticky nemožné porozumieť. Jeho gramatika bola podobná ako u moderných Nemeckya jeho najbližší príbuzný je Starofrízsky. Podstatné mená, prídavné mená, zámená a slovesá mal ich omnoho viac skloňované zakončenia a tvarya slovosled bol oveľa slobodnejšie ako v modernej angličtine. Moderná angličtina má prípadové formuláre v zámenách (on, ho, jeho) a má niekoľko skloňovacích slovies (hovor, hovorí, hovoriaci, prehovoril, hovorený), ale stará angličtina mala aj v koncovkách podstatných mien podstatné mená a slovesá ich mali viac osoba a číslo koncovky.[38][39][40]

Preklad Matúš 8:20 z 1 000 zobrazuje príklady koncoviek prípadov (nominatív množné číslo, akuzatív množné číslo, genitív jednotné číslo) a koniec slovesa (prítomný množné číslo):

Hniezdo fuglas obyčajný (Foxas habbað holu) a heofonan
Fox-as habb-að hol-u a heofon-an fugl-as nest-∅
líška-NOM.PL mať-PRS.PL diera-ACC.PL a nebo-GEN.SG vták-NOM.PL hniezdoACC.PL
„Líšky majú diery a nebeské vtáky hniezdia“[41]

Stredná angličtina

Englischmen þeyz hy hadde fram þe bygynnyng þre spôsobom speche, Souþeron, Northeron a Myddel speche in þe myddel of þe lond, ... Noþeles comyxstion a mellyng, furst wiþ Danes, and later wiþ Normans, as menye þe , a som vseþ divné wlaffyng, chyteryng, harryng a garryng grisbytting.

Aj keď od začiatku mali Angličania v strede krajiny tri spôsoby hovorenia, južnú, severnú a stredomorskú reč, ... premiešaním a zmiešaním, najskôr s Dánmi a potom s Normanmi, medzi mnohými jazykmi krajiny a niektorí používajú zvláštne koktanie, klepanie, vrčanie a škrípanie.

Jána z Trevisy, ca. 1385[42]

Od 8. do 12. storočia sa stará angličtina postupne transformovala jazykový kontakt do Stredná angličtina. Stredná angličtina je často ľubovoľne definovaná ako začínajúca sa na dobytie Anglicka od Viliam Dobyvateľ v roku 1066, ale ďalej sa vyvíjal v období od roku 1200 do roku 1450.

Po prvé, vlny severskej kolonizácie severných častí Britských ostrovov v 8. a 9. storočí uviedli starú angličtinu do intenzívneho kontaktu s Stará nórčina, a Severogermánsky Jazyk. Severský vplyv bol najsilnejší u severovýchodných odrôd starej angličtiny, ktorými sa hovorí v Danelaw oblasť okolo Yorku, ktorá bola centrom severskej kolonizácie; dnes sú tieto vlastnosti stále obzvlášť prítomné v Škóti a Severná angličtina. Zdá sa však, že centrum norsifikovanej angličtiny bolo v Midlands okolo Lindsey, a po roku 920 n. l., keď bola Lindsey znovu začlenená do anglosaského rádu, sa odtiaľ severské znaky rozšírili do anglických odrôd, ktoré neboli v priamom kontakte so severskými rečníkmi. Prvkom severského vplyvu, ktorý dnes pretrváva vo všetkých anglických odrodách, je skupina zámen začínajúca sa na th- (oni, oni, ich), ktorý nahradil anglosaské zámená za h- (hej, on, hera).[43]

Vďaka Normanské dobytie Anglicka v roku 1066 bol kontaktovaný s norsifikovaným staroanglickým jazykom Starofrancúzsky, najmä s Starý Norman nárečie. The Normanský jazyk v Anglicku sa nakoniec vyvinul Anglo-Norman.[10] Pretože Normanom hovorili predovšetkým elity a šľachtici, zatiaľ čo nižšie vrstvy hovorili anglosasky (anglicky), hlavným vplyvom Normana bolo zavedenie širokej škály výpožičné slová súvisiace s politikou, legislatívou a prestížnymi sociálnymi doménami.[9] Stredná angličtina tiež výrazne zjednodušila inflexný systém, pravdepodobne s cieľom zosúladiť starú nórčinu a starú angličtinu, ktoré boli síce inflexne odlišné, ale morfologicky podobné. Rozdiel medzi nominatívom a akuzatívom sa stratil, s výnimkou osobných zámen, inštrumentálny pád bol zrušený a použitie pádu genitívu bolo obmedzené na naznačenie držba. Inflexný systém legalizoval mnoho nepravidelných inflexných foriem,[44] a postupne zjednodušoval systém dohody, čím sa slovosled stal menej flexibilným.[45] V Wycliffe Biblia z 80. rokov 13. storočia bol napísaný verš Matúš 8:20:

Foxis han dennes a briddis heuene han nestis[46]

Tu prípona množného čísla -n na slovese mať je stále zachovaný, ale nie sú prítomné žiadne z koncov koncoviek podstatných mien. Do 12. storočia bola stredná angličtina úplne vyvinutá a integrovala tak škandinávske, ako aj francúzske prvky; hovorilo sa ním až do prechodu na ranú modernú angličtinu okolo roku 1500. Stredoanglická literatúra zahŕňa Geoffrey Chaucerje Príbehy z Canterburya Maloryho Le Morte d'Arthur. V stredoanglickom období sa rozmnožovanie regionálnych dialektov rozširovalo písomne ​​a nárečové črty dokonca účinne využívali autori ako Chaucer.[47]

Ranná moderná angličtina

Grafické znázornenie Skvelý posun samohlásky, čo ukazuje, ako sa výslovnosť dlhých samohlások postupne posúvala, pričom vysoké samohlásky i: a u: sa rozpadajú na dvojhlásky a dolné samohlásky, každá posúva svoju výslovnosť o jednu úroveň vyššie

Ďalším obdobím v dejinách angličtiny bola ranomoderná angličtina (1500–1700). Pre rannú modernú angličtinu bola charakteristická Skvelý posun samohlásky (1350–1700), inflexívne zjednodušenie a jazyková štandardizácia.

Veľký samohláskový posun ovplyvnil zdôraznené dlhé samohlásky strednej angličtiny. Bol to reťazový posun, čo znamená, že každá zmena spustila následnú zmenu v samohláskovom systéme. Mid a otvorené samohlásky boli zdvihnutýa zavrieť samohlásky boli zlomený do dvojhlásky. Napríklad slovo hrýsť sa pôvodne vyslovovalo ako slovo repa je dnes a druhá samohláska v tomto slove o sa vyslovovalo ako slovo topánka je dnes. Veľký samohláskový posun vysvetľuje veľa nepravidelností v pravopise, pretože angličtina si zachováva veľa pravopisov zo strednej angličtiny, a tiež vysvetľuje, prečo majú písmená anglickej samohlásky veľmi odlišné výslovnosti od rovnakých písmen v iných jazykoch.[48][49]

Angličtina začala stúpať na prestíži, vo vzťahu k normanskej francúzštine, počas vlády Henrich V.. Okolo roku 1430 sa Kancelársky dvor v Westminster začal používať angličtinu vo svojom jazyku úradné dokumentya nová štandardná forma strednej angličtiny známa ako Štandard kancelárskych potrieb, vyvinuté z dialektov Londýna a East Midlands. V roku 1476 William Caxton predstavil tlačiarenský lis do Anglicka a začal vydávať prvé tlačené knihy v Londýne, čím sa rozširoval vplyv tejto formy angličtiny.[50] Literatúra z obdobia raného novoveku zahŕňa diela William Shakespeare a preklad Biblie na objednávku Kráľ Jakub I.. Aj po zmene samohlásky znel jazyk stále odlišne od modernej angličtiny: napríklad zhluky spoluhlások / kn swn sw / v rytier, hryzátkoa meč boli stále výrazné. Mnoho gramatických znakov, ktoré by mohli modernému čitateľovi Shakespearovho jazyka pripadať kuriózne alebo archaické, predstavuje odlišné vlastnosti ranej modernej angličtiny.[51]

V Biblii kráľa Jakuba z roku 1611, ktorá je napísaná v ranej modernej angličtine, Matúš 8:20 hovorí:

Líšky majú dieru a vtáky ayre haue hniezda[41]

Toto je príkladom straty prípadu a jeho účinkov na štruktúru vety (nahradenie slovosledom predmet – sloveso – predmet a použitie z namiesto privlastňovacieho genitívu) a zavedenie výpožičiek z francúzštiny (ayre) a nahradenia slov (vták pôvodne znamenajúci „hniezdo“ nahradil OE fugol).[52]

Šírenie modernej angličtiny

Na konci 18. Storočia bol Britská ríša rozšírila angličtinu cez svoje kolónie a geopolitickú prevahu. Obchod, veda a technika, diplomacia, umenie a formálne vzdelávanie prispeli k tomu, že sa angličtina stala prvým skutočne globálnym jazykom. Angličtina tiež uľahčila medzinárodnú medzinárodnú komunikáciu.[53][4] Anglicko pokračovalo vo formovaní nových kolónií, ktoré si neskôr vytvorili svoje vlastné normy reči a písma. Angličtina bola prijatá v niektorých častiach Severnej Ameriky, v niektorých častiach Afriky, Austrália a v mnohých ďalších regiónoch. Keď získali politickú nezávislosť, mali niektoré z novo nezávislých národov viac domorodých jazykov sa rozhodla pokračovať v používaní angličtiny ako úradného jazyka, aby sa predišlo politickým a iným ťažkostiam spojeným s propagáciou jedného domorodého jazyka nad ostatnými.[54][55][56] V 20. storočí rastúci ekonomický a kultúrny vplyv USA a ich postavenie ako superschopnosť po druhej svetovej vojne spolu s celosvetovým vysielaním v angličtine BBC[57] a ďalších vysielateľov spôsobili, že sa jazyk rozšíril po celej planéte oveľa rýchlejšie.[58][59] V 21. storočí sa anglicky hovorí a píše viac ako v akomkoľvek inom jazyku.[60]

V priebehu vývoja modernej angličtiny boli zverejnené explicitné normy pre štandardné použitie, ktoré sa šírili prostredníctvom oficiálnych médií, ako sú verejné školstvo a štátom sponzorované publikácie. V roku 1755 Samuel Johnson zverejnil svoje Slovník anglického jazyka ktoré zaviedlo štandardné hláskovanie slov a normy používania. V roku 1828 Noah Webster zverejnil Americký slovník anglického jazyka pokúsiť sa ustanoviť normu pre hovorenie a písanie americkej angličtiny, ktorá by bola nezávislá od britského štandardu. V Británii boli neštandardné dialektické prvky alebo prvky nižšej triedy čoraz viac stigmatizované, čo viedlo k rýchlemu rozšíreniu prestížnych odrôd medzi strednými vrstvami.[61]

V modernej angličtine je strata gramatického pádu takmer úplná (dnes sa nachádza iba v zámenách, ako napr on a ho, ona a ju, SZO a koho) a slovosled SVO je väčšinou pevný.[61] Niektoré zmeny, napríklad použitie robiť podporu sa univerzalizovali. (Predchádzajúca angličtina nepoužívala slovo „do“ ako pomocnú pomocnú látku, ako to robí moderná angličtina; najskôr sa používala iba pri sporných stavbách, a ani potom nebola povinná.[62] Teraz podporte sloveso mať sa čoraz viac štandardizuje.) Používanie progresívnych foriem v jazyku -ing, sa zdá, že sa rozširuje na nové stavby a formy ako napr bola postavená sú čoraz bežnejšie. Regularizácia nepravidelných foriem tiež pomaly pokračuje (napr. sníval namiesto sníval) a analytické alternatívy k inflexným formám sú čoraz bežnejšie (napr. viac slušný namiesto politička). Britská angličtina tiež prechádza zmenami pod vplyvom americkej angličtiny, ktorú podporuje silná prítomnosť americkej angličtiny v médiách a prestíž spojená s USA ako svetovou mocnosťou.[63][64][65]

Geografické rozdelenie

Percento osôb hovoriacich angličtinou podľa krajiny a závislosti od roku 2014.
  80–100%
  60–80%
  40–60%
  20–40%
  0.1-20%
  Žiadne dáta
Percento rodených hovoriacich po anglicky

Od roku 2016, 400 miliónov ľudí hovorilo anglicky ako svoje prvý jazyk, a 1,1 miliardy ho hovorilo ako sekundárny jazyk.[66] Angličtina je najväčší jazyk podľa počtu hovoriacich. Anglicky hovoria komunity na všetkých kontinentoch a na ostrovoch vo všetkých hlavných oceánoch.[67]

Krajiny, v ktorých sa hovorí po anglicky, možno rozdeliť do rôznych kategórií podľa toho, ako sa v jednotlivých krajinách používa angličtina. „Vnútorný kruh“[68] krajiny s mnohými rodenými hovorcami angličtiny zdieľajú medzinárodný štandard písanej angličtiny a spoločne ovplyvňujú normy reči angličtiny na celom svete. Angličtina nepatrí iba jednej krajine a nepatrí iba potomkom anglických osadníkov. Angličtina je úradným jazykom krajín obývaných niekoľkými potomkami rodených hovoriacich po anglicky. Stal sa tiež jednoznačne najdôležitejším jazykom medzinárodnej komunikácie, keď ľudia, ktorí nepoužívajú žiadny materinský jazyk, sa stretávajú kdekoľvek na svete.

Tri kruhy anglicky hovoriacich krajín

Braj Kachru rozlišuje krajiny, v ktorých sa hovorí anglicky, a model troch kruhov.[68] V jeho modeli

  • krajiny „vnútorného kruhu“ majú veľkú komunitu rodených hovoriacich po anglicky,
  • Krajiny „vonkajšieho kruhu“ majú malé komunity rodených hovoriacich po anglicky, ale vo veľkej miere sa angličtina používa ako druhý jazyk vo vzdelávaní alebo vysielaní alebo na miestne úradné účely a
  • Krajiny „rozširujúceho sa kruhu“ sú krajiny, kde sa veľa ľudí učí angličtinu ako cudzí jazyk.

Kachru vychádza zo svojho modelu z histórie toho, ako sa angličtina šírila v rôznych krajinách, ako si používatelia osvojujú angličtinu a z rozsahu použitia, ktoré angličtina v každej krajine má. Tri kruhy časom menia členstvo.[69]

Tri kruhy angličtiny Braj Kachru
Braj Kachru Tri kruhy angličtiny

Medzi krajiny s veľkou komunitou rodených hovoriacich po anglicky (vnútorný kruh) patria Británia, USA, Austrália, Kanada, Írsko a Nový Zéland, kde väčšina hovorí anglicky, a Južná Afrika, kde hovorí výrazná menšina anglicky. Krajiny s najviac rodenými hovoriacimi anglicky sú v zostupnom poradí Spojené štáty (najmenej 231 miliónov),[70] the Spojene kralovstvo (60 miliónov),[71][72][73] Kanada (19 miliónov),[74] Austrália (najmenej 17 miliónov),[75] Južná Afrika (4,8 milióna),[76] Írsko (4,2 milióna) a Nový Zéland (3,7 milióna).[77] V týchto krajinách sa deti rodených hovoriacich učia angličtinu od svojich rodičov a miestni ľudia, ktorí hovoria inými jazykmi, a noví prisťahovalci sa učia angličtinu komunikovať vo svojich štvrtiach a na pracoviskách.[78] Krajiny vo vnútri kruhu poskytujú základňu, z ktorej sa angličtina šíri do ďalších krajín sveta.[69]

Odhady počtu druhý jazyk a cudzojazyčné osoby hovoriace anglicky sa veľmi líšia od 470 miliónov do viac ako 1 miliardy, v závislosti od toho, ako sú definované odborné znalosti.[17] Jazykovedec David Crystal odhaduje, že rodení hovoriaci v súčasnosti prevyšujú počet rodených hovoriacich v pomere 3 ku 1.[79] V modeli Kachru s tromi kruhmi sú krajinami „vonkajšieho kruhu“ krajiny ako napr Filipíny,[80] Jamajka,[81] India, Pakistan, Singapur,[82] Malajzia a Nigéria[83][84] s oveľa menším podielom rodených hovoriacich po anglicky, ale s veľkým používaním angličtiny ako druhého jazyka pre vzdelávanie, vládu alebo domáce podnikanie a s jej bežným používaním pri výučbe v škole a úradných komunikáciách s vládou.[85]

Tieto krajiny majú milióny rodených hovoriacich nárečové kontinua v rozmedzí od Anglická kreolčina na štandardnejšiu verziu angličtiny. Majú oveľa viac osôb hovoriacich po anglicky, ktorí si osvojujú angličtinu, keď vyrastajú z každodenného používania a počúvania vysielania, najmä ak navštevujú školy, kde je vyučovacím jazykom angličtina. Odrody angličtiny, ktoré sa naučia rodení hovoriaci rodení anglicky hovoriaci rodičia, môžu byť ovplyvnené, najmä pokiaľ ide o ich gramatiku, ďalšími jazykmi, ktorými títo študenti hovoria.[78] Väčšina z týchto druhov angličtiny obsahuje slová, ktoré rodení hovoriaci anglicky málo používajú v krajinách vnútorného kruhu,[78] a môžu tiež vykazovať gramatické a fonologické rozdiely od odrôd v kruhu. Štandardná angličtina krajín vnútorného kruhu sa často považuje za normu pre používanie angličtiny v krajinách vonkajšieho kruhu.[78]

V modeli s tromi kruhmi tvoria „rozširujúci sa kruh“ krajiny ako Poľsko, Čína, Brazília, Nemecko, Japonsko, Indonézia, Egypt a ďalšie krajiny, kde sa angličtina vyučuje ako cudzí jazyk.[86] Rozdiely medzi angličtinou ako prvým jazykom, druhým jazykom a cudzím jazykom sú často diskutabilné a môžu sa v konkrétnych krajinách časom meniť.[85] Napríklad v Holandsko a v niektorých ďalších európskych krajinách je znalosť angličtiny ako druhého jazyka takmer univerzálna a vie ju používať viac ako 80 percent populácie,[87] a teda angličtina sa bežne používa na komunikáciu s cudzincami a často na vysokých školách. V týchto krajinách, hoci sa angličtina nepoužíva na vládne účely, jej široké použitie ich stavia na hranicu medzi „vonkajším kruhom“ a „rozširujúcim sa kruhom“. Angličtina je medzi svetovými jazykmi neobvyklá, pretože jej používatelia nie sú rodenými hovorcami, ale hovoriacimi ako druhý alebo cudzí jazyk.[88]

Mnoho používateľov angličtiny v rozširujúcom sa kruhu ju používa na komunikáciu s ostatnými ľuďmi z rozširujúceho sa kruhu, takže interakcia s rodenými hovorcami angličtiny nehrá žiadnu rolu v ich rozhodnutí používať angličtinu.[89] Pre medzinárodnú komunikáciu sa často používajú nepôvodné odrody angličtiny a hovorcovia jednej z týchto odrôd sa často stretávajú s vlastnosťami iných odrôd.[90] V dnešnej dobe nemusí konverzácia v angličtine kdekoľvek na svete zahŕňať vôbec žiadnych rodených hovorcov angličtiny, a to aj napriek tomu, že zahŕňa hovoriacich z niekoľkých rôznych krajín.[91]

Pluricentrická angličtina

Koláčový graf znázorňujúci percento rodených hovoriacich po anglicky žijúcich v anglicky hovoriacich krajinách „vnútorného kruhu“. Rodení hovoriaci v angličtine sú v súčasnosti v značnom počte v prevyšujúcej miere nad jazykami hovoriacimi druhými jazykmi v angličtine (v tejto tabuľke nie sú uvedené).

  USA (64,3%)
  Spojené kráľovstvo (16,7%)
  Kanada (5,3%)
  Austrália (4,7%)
  Južná Afrika (1,3%)
  Írsko (1,1%)
  Nový Zéland (1%)
  Iné (5,6%)

Angličtina je a pluricentrický jazyk, čo znamená, že žiadny vnútroštátny orgán nestanovuje štandardy pre používanie jazyka.[92][93][94][95] Ale angličtina nie je rozdelený jazyk,[96] napriek dlhoročnému vtipu, ktorý sa pôvodne pripisoval George Bernard Shaw že Spojené kráľovstvo a USA sú „dve krajiny oddelené spoločným jazykom“.[97] Hovorená angličtina, napríklad angličtina používaná pri vysielaní, sa spravidla riadi národnými normami výslovnosti, ktoré sú tiež stanovené skôr zvykom ako predpismi. Medzinárodných vysielateľov možno zvyčajne identifikovať prostredníctvom krajín, ktoré prichádzajú z jednej krajiny do inej akcenty,[98] ale skripty čítača správ sú tvorené tiež prevažne v medzinárodnom meradle štandardná písaná angličtina. Normy spisovnej angličtiny sa udržiavajú výlučne na základe konsenzu vzdelaných osôb hovoriacich po anglicky po celom svete bez dozoru akejkoľvek vlády alebo medzinárodnej organizácie.[99]

Americkí poslucháči vo všeobecnosti ľahko rozumejú väčšine britského vysielania a britskí poslucháči ľahko rozumejú väčšine amerických vysielaní. Väčšina osôb hovoriacich po anglicky po celom svete rozumie rozhlasovým programom, televíznym programom a filmom z mnohých častí anglicky hovoriaceho sveta.[100] Štandardné aj neštandardné varianty angličtiny môžu obsahovať formálne aj neformálne štýly, ktoré sa líšia výberom slova a syntaxou a používajú technické aj netechnické registre.[101]

Dejiny osídlenia anglicky hovoriacich krajín vnútorného kruhu mimo Británie pomohli vyrovnať dialektové rozdiely a produkovať koineizovaný formy angličtiny v Južnej Afrike, Austrálii a na Novom Zélande.[102] Väčšina prisťahovalcov do Spojených štátov bez britských predkov si po príchode rýchlo osvojila angličtinu. Teraz väčšina obyvateľstva USA hovorí jednojazyčne anglicky hovoriacimi,[70][103] a angličtine prisúdil úradný alebo spoluúčasný status 30 z 50 vlád štátov, ako aj všetkých päť územných vlád USA, hoci na území USA nikdy nebol úradný jazyk. federálny úrovni.[104][105]

Angličtina ako globálny jazyk

Angličtina prestala byť „anglickým jazykom“ v zmysle príslušnosti iba k ľuďom, ktorí sú etnicky založení Angličtina.[106][107] Používanie angličtiny rastie medzi krajinami interne aj pre medzinárodnú komunikáciu. Väčšina ľudí sa učí angličtinu skôr z praktických ako z ideologických dôvodov.[108] Mnoho ľudí hovoriacich anglicky v Afrike sa stalo súčasťou jazykovej komunity „afro-saských“, ktorá združuje Afričanov z rôznych krajín.[109]

Pretože dekolonizácia prebiehala v celom Britskom impériu v 50. a 60. rokoch, bývalé kolónie často neodmietali angličtinu, ale skôr ju naďalej používali ako nezávislé krajiny, ktoré si stanovovali vlastnú jazykovú politiku.[55][56][110] Napríklad pohľad na anglický jazyk medzi mnohými indiánmi prešlo od spájania s kolonializmom k spojeniu s hospodárskym pokrokom a angličtina je naďalej úradným jazykom Indie.[111] Angličtina sa tiež hojne používa v médiách a literatúre a počet kníh v anglickom jazyku, ktoré každoročne vychádzajú v Indii, je po USA a Veľkej Británii tretí najväčší na svete.[112] Ako prvý jazyk sa však anglicky hovorí iba zriedka, má iba niečo okolo pár stotisíc ľudí a menej ako 5% obyvateľstva hovorí v Indii plynulou angličtinou.[113][114] David Crystal v roku 2004 tvrdil, že v Indii, ktorá kombinuje rodených a nerodiacich hovoriacich, má dnes viac ľudí, ktorí hovoria alebo rozumejú anglicky, ako ktorákoľvek iná krajina na svete,[115] ale počet anglicky hovoriacich v Indii je veľmi neistý, väčšina vedcov dospela k záveru, že USA majú stále viac hovoriacich anglicky ako Indii.[116]

Moderná angličtina, niekedy označovaná ako prvá globálna lingua franca,[58][117] sa tiež považuje za prvú svetový jazyk.[118][119] Angličtina je najpoužívanejší jazyk na svete vo vydávaní novín, kníh, medzinárodných telekomunikácií, vedeckých publikácií, medzinárodného obchodu, masovej zábavy a diplomacie.[119] Angličtina je na základe medzinárodnej zmluvy základom pre požadované riadené prirodzené jazyky[120] Seaspeak a Airspeak, používané ako medzinárodné jazyky námornej dopravy[121] a letectvo.[122] Angličtina mala vo vedeckom výskume obdobu s francúzštinou a nemčinou, v súčasnosti však v tejto oblasti dominuje.[123] Dosiahla paritu s Francúzsky ako jazyk diplomacie na Versailleská zmluva rokovania v roku 1919.[124] V čase založenia Spojené národy na konci Druhá svetová vojna, Angličtina sa stala poprednou[125] a je v súčasnosti hlavným svetovým jazykom diplomacie a medzinárodných vzťahov.[126] Je jedným zo šiestich úradných jazykov OSN.[127] Mnoho ďalších svetových medzinárodných organizácií vrátane Medzinárodný olympijský výbor, uveďte angličtinu ako pracovný jazyk alebo úradný jazyk organizácie.

Mnoho regionálnych medzinárodných organizácií, ako napr Európske združenie voľného obchodu, Združenie národov juhovýchodnej Ázie (ASEAN),[59] a Ázijsko-tichomorská hospodárska spolupráca (APEC) nastavila ako jediný pracovný jazyk svojej organizácie angličtinu, aj keď väčšina jej členov nie sú krajiny s väčšinou rodenými hovorcami angličtiny. Zatiaľ čo Európska únia (EÚ) umožňuje členským štátom určiť ktorýkoľvek z národných jazykov ako úradný jazyk Únie, v praxi je angličtina hlavným pracovným jazykom organizácií EÚ.[128]

Aj keď vo väčšine krajín angličtina nie je úradným jazykom, v súčasnosti sa ním najčastejšie vyučuje jazyk a cudzí jazyk.[58][59] V krajinách EÚ je angličtina najrozšírenejším cudzím jazykom v devätnástich z dvadsiatich piatich členských štátov, v ktorých nie je úradným jazykom (tj. V iných krajinách ako Írsko a Malta). V oficiálnom prieskume Eurobarometra z roku 2012 (uskutočnenom v čase, keď bolo Spojené kráľovstvo ešte členom EÚ) 38 percent respondentov EÚ mimo krajín, kde je úradným jazykom angličtina, uviedlo, že ovládajú angličtinu dostatočne dobre na to, aby v nej hovorili. Nasledujúci najčastejšie spomínaný cudzí jazyk, francúzsky jazyk (ktorý je najznámejším cudzím jazykom vo Veľkej Británii a Írsku), by mohol používať pri konverzácii 12 percent respondentov.[129]

Pracovná znalosť angličtiny sa stala požiadavkou v mnohých povolaniach a profesiách, ako je medicína[130] a výpočtová technika. Angličtina sa stala vo vedeckom publikovaní taká dôležitá, že viac ako 80 percent všetkých článkov z vedeckých časopisov bolo indexovaných podľa Chemické abstrakty v roku 1998 boli napísané v angličtine, rovnako ako 90 percent všetkých článkov v prírodovedných publikáciách do roku 1996 a 82 percent článkov v humanitných publikáciách do roku 1995.[131]

Medzinárodné komunity, ako napríklad medzinárodní podnikatelia, môžu používať angličtinu ako pomocný jazyk, s dôrazom na slovník vhodný pre oblasť ich záujmu. To viedlo niektorých vedcov k rozvoju štúdia angličtiny ako pomocného jazyka. Ochranná známka Globálny používa relatívne malú podmnožinu anglickej slovnej zásoby (asi 1 500 slov, ktorá predstavuje najvyššie využitie v medzinárodnej obchodnej angličtine) v kombinácii so štandardnou anglickou gramatikou.[132] Medzi ďalšie príklady patrí Jednoduchá angličtina.

Zvýšené používanie anglického jazyka na celom svete malo vplyv na ďalšie jazyky, čo viedlo k tomu, že niektoré anglické slová boli asimilované do slovníkov iných jazykov. Tento vplyv angličtiny viedol k obavám z jazyková smrť,[133] a k pohľadávkam jazykový imperializmus,[134] a vyvolal odpor proti rozšíreniu angličtiny; počet rečníkov sa však stále zvyšuje, pretože veľa ľudí na celom svete si myslí, že angličtina im poskytuje príležitosti na lepšie zamestnanie a zlepšenie života.[135]

Aj keď niektorí učenci[SZO?] spomenúť možnosť budúcej divergencie anglických dialektov na vzájomne nezrozumiteľné jazyky, najpravdepodobnejším výsledkom je, že angličtina bude naďalej fungovať ako koineizovaný jazyk, v ktorom štandardná forma zjednocuje rečníkov z celého sveta.[136] Angličtina sa používa ako jazyk pre širšiu komunikáciu v krajinách po celom svete.[137] Angličtina sa tak rozšírila v celosvetovom meradle oveľa viac ako ktorákoľvek iná konštruovaný jazyk navrhovaný ako medzinárodný pomocný jazyk, počítajúc do toho Esperanto.[138][139]

Fonológia

The fonetika a fonológia anglického jazyka sa medzi jednotlivými dialektmi líšia, zvyčajne bez narušenia vzájomnej komunikácie. Fonologická variácia ovplyvňuje inventár fonémy (t. j. zvuky reči, ktoré rozlišujú význam), a fonetická variácia spočíva v rozdieloch vo výslovnosti foném. [140] Tento prehľad popisuje hlavne: štandardné výslovnosti z Spojene kralovstvo a Spojené štáty: Received Pronunciation (RP) and General American (GA). (Pozri § Dialects, accents, and varieties, below.)

The phonetic symbols used below are from the Medzinárodná fonetická abeceda (IPA).[141][142][143]

Spoluhlásky

Most English dialects share the same 24 consonant phonemes. The consonant inventory shown below is valid for California English,[144] and for RP.[145]

Spoluhláskové fonémy
LabialZubnéAlveolárnyPost-
alveolárny
PalatalVelarGlottal
Nasalmnŋ
Prestaňpbtdkɡ
Afrikátny
Frikatívnefvθðszʃʒh
Približnelɹ*jw

* Conventionally transcribed / r /

In the table, when prekážky (stops, affricates, and fricatives) appear in pairs, such as /p b/, /tʃ dʒ/a /s z/, the first is fortis (strong) and the second is lenis (weak). Fortis obstruents, such as /p tʃ s/ are pronounced with more muscular tension and breath force than lenis consonants, such as /b dʒ z/, and are always neznely. Lenis consonants are partly vyjadrený at the beginning and end of utterances, and fully voiced between vowels. Fortis stops such as / p / have additional articulatory or acoustic features in most dialects: they are aspirated [pʰ] when they occur alone at the beginning of a stressed syllable, often unaspirated in other cases, and often nevydaný [p̚] or pre-glottalised [ʔp] at the end of a syllable. In a single-syllable word, a vowel before a fortis stop is shortened: thus nip has a noticeably shorter vowel (phonetically, but not phonemically) than nib [nɪˑb̥] (Pozri nižšie).[146]

  • lenis stops: bin [b̥ɪˑn], o [əˈbaʊt], nib [nɪˑb̥]
  • fortis stops: špendlík [pʰɪn]; točiť sa [spɪn]; happy [ˈhæpi]; nip [nɪp̚] alebo [nɪʔp]

In RP, the lateral approximant / l /, has two main allophones (pronunciation variants): the clear or plain [l], ako v svetlo, and the dark or velarised [ɫ], ako v plný.[147] GA has dark l in most cases.[148]

  • jasný l: RP svetlo [laɪt]
  • tmavý l: RP and GA plný [fʊɫ], GA svetlo [ɫaɪt]

Všetky sonorants (liquids /l, r/ and nasals /m, n, ŋ/) devoice when following a voiceless obstruent, and they are syllabic when following a consonant at the end of a word.[149]

  • voiceless sonorants: hlina [kl̥eɪ̯]; sneh RP [sn̥əʊ̯], GA [sn̥oʊ̯]
  • syllabic sonorants: pádlo [ˈpad.l̩], tlačidlo [ˈbʌt.n̩]

Vowels

The pronunciation of vowels varies a great deal between dialects and is one of the most detectable aspects of a speaker's accent. The table below lists the vowel fonémy in Received Pronunciation (RP) and General American (GA), with examples of words in which they occur from lexical sets compiled by linguists. The vowels are represented with symbols from the International Phonetic Alphabet; those given for RP are standard in British dictionaries and other publications.[150]

Monophthongs
RPGASlovo
ineed
ɪbid
eɛbed
back
ɑːɑbra
ɒboX
ɔ, ɑkloth
ɔːpaw
ufood
ʊgood
ʌbut
ɜːɜɹbird
əcomma
Closing diphthongs
RPGASlovo
bay
əʊroad
crr
cow
ɔɪboy
Centring diphthongs
RPGAslovo
ɪəɪɹpeer
ɛɹpvzduch
ʊəʊɹpoor

In RP, vowel length is phonemic; long vowels are marked with a triangular colonː⟩ in the table above, such as the vowel of potreba [niːd] oproti dražba [bɪd]. In GA, vowel length is non-distinctive.

In both RP and GA, vowels are phonetically shortened before fortis consonants in the same syllable, Páči sa mi to /t tʃ f/, but not before lenis consonants like /d dʒ v/ or in open syllables: thus, the vowels of rich [rɪtʃ], neat [nit]a safe [seɪ̯f] are noticeably shorter than the vowels of ridge [rɪˑdʒ], potreba [niˑd]a uložiť [seˑɪ̯v], and the vowel of svetlo [laɪ̯t] is shorter than that of lie [laˑɪ̯]. Because lenis consonants are frequently voiceless at the end of a syllable, vowel length is an important cue as to whether the following consonant is lenis or fortis.[151]

The vowel / ə / only occurs in unstressed syllables and is more open in quality in stem-final positions.[152][153] Some dialects do not contrast / ɪ / a / ə / in unstressed positions, so that králik a abbot rhyme and Lenin a Lennon are homophonous, a dialect feature called weak vowel merger.[154] GA /ɜr/ a /ər/ are realised as an r-coloured vowel [ɚ], ako v ďalej [ˈfɚðɚ] (phonemically /ˈfɜrðər/), which in RP is realised as [ˈfəːðə] (phonemically /ˈfɜːðə/).[155]

Fonotaktika

An English syllable includes a syllable nucleus consisting of a vowel sound. Syllable onset and coda (start and end) are optional. A syllable can start with up to three consonant sounds, as in šprint /sprɪnt/, and end with up to four, as in textov /teksts/. This gives an English syllable the following structure, (CCC)V(CCCC) where C represents a consonant and V a vowel; slovo silné stránky /strɛŋkθs/ is thus an example of the most complex syllable possible in English. The consonants that may appear together in onsets or codas are restricted, as is the order in which they may appear. Onsets can only have four types of consonant clusters: a stop and approximant, as in hrať; a voiceless fricative and approximant, as in fly alebo sly; s and a voiceless stop, as in pobyt; a s, a voiceless stop, and an approximant, as in string.[156] Clusters of nasal and stop are only allowed in codas. Clusters of obstruents always agree in voicing, and clusters of sibilants and of plosives with the same point of articulation are prohibited. Furthermore, several consonants have limited distributions: / h / can only occur in syllable-initial position, and / ŋ / only in syllable-final position.[157]

Stress, rhythm and intonation

Stress plays an important role in English. Certain slabík are stressed, while others are unstressed. Stress is a combination of duration, intensity, vowel quality, and sometimes changes in pitch. Stressed syllables are pronounced longer and louder than unstressed syllables, and vowels in unstressed syllables are frequently reduced while vowels in stressed syllables are not.[158] Some words, primarily short function words but also some modal verbs such as môcť, have weak and strong forms depending on whether they occur in stressed or non-stressed position within a sentence.

Stress in English is fonemický, and some pairs of words are distinguished by stress. For instance, the word zmluva is stressed on the first syllable (/ˈkɒntrkt/ KON-trakt) when used as a noun, but on the last syllable (/kənˈtrkt/ kən-TRAKT) for most meanings (for example, "reduce in size") when used as a verb.[159][160][161] Here stress is connected to vowel reduction: in the noun "contract" the first syllable is stressed and has the unreduced vowel /ɒ/, but in the verb "contract" the first syllable is unstressed and its vowel is reduced to / ə /. Stress is also used to distinguish between words and phrases, so that a compound word receives a single stress unit, but the corresponding phrase has two: e.g. a burnout (/ˈbɜːrnt/) versus to burn out (/ˈbɜːrnˈt/) a a hotdog (/ˈhɒtdɒɡ/) versus a hot dog (/ˈhɒtˈdɒɡ/).[162]

V zmysle rytmus, English is generally described as a stresovo načasované language, meaning that the amount of time between stressed syllables tends to be equal.[163] Stressed syllables are pronounced longer, but unstressed syllables (syllables between stresses) are shortened. Vowels in unstressed syllables are shortened as well, and vowel shortening causes changes in vowel quality: vowel reduction.[164]

Regionálna variácia

Varieties of Standard English and their features[165]
Phonological
Vlastnosti
United
Štátoch
Kanadarepublika
Írska
Severná
Ireland
ŠkótskoEnglandWalesJuh
Afrika
AustraliaNový
Zéland
fatherbother fúziaÁnoÁno
/ɒ/ je unroundedÁnoÁnoÁno
/ɜːr/ sa vyslovuje [ɚ]ÁnoÁnoÁnoÁno
cotcaught fúziaprípÁnoprípÁnoÁno
foolplný fúziaÁnoÁno
/t,d/ flappingÁnoÁnoprípoftenzriedkazriedkazriedkazriedkaÁnooften
pascabath splitprípprípoftenÁnoÁnooftenÁno
non-rhotic (/r/-dropping after vowels)ÁnoÁnoÁnoÁnoÁno
close vowels for /æ, ɛ/ÁnoÁnoÁno
/l/ can always be pronounced [ɫ]ÁnoÁnoÁnoÁnoÁnoÁno
/ɑːr/ je frontedprípprípÁnoÁno
Dialects and low vowels
Lexical setRPGAMôcťSound change
THOUGHT/ɔː// ɔ / alebo /ɑ//ɑ/cotcaught fúzia
CLOTH/ɒ/veľahandričkou split
LOT/ɑ/fatherbother fúzia
PALM/ɑː/
KÚPEĽ/æ//æ/pascabath split
TRAP/æ/

Varieties of English vary the most in pronunciation of vowels. The best known national varieties used as standards for education in non-English-speaking countries are British (BrE) and American (AmE). Countries such as Kanada, Australia, Ireland, Nový Zéland a južná Afrika have their own standard varieties which are less often used as standards for education internationally. Some differences between the various dialects are shown in the table "Varieties of Standard English and their features".[165]

English has undergone many historical sound changes, some of them affecting all varieties, and others affecting only a few. Most standard varieties are affected by the Great Vowel Shift, which changed the pronunciation of long vowels, but a few dialects have slightly different results. In North America, a number of chain shifts such as the Northern Cities Vowel Shift a Canadian Shift have produced very different vowel landscapes in some regional accents.[166][167]

Some dialects have fewer or more consonant phonemes and phones than the standard varieties. Some conservative varieties like Scottish English have a neznely [ʍ] sound in whine that contrasts with the voiced [w] in víno, but most other dialects pronounce both words with voiced [w], a dialect feature called vínowhine fúzia. The unvoiced velar fricative sound /x/ is found in Scottish English, which distinguishes loch /lɔx/ od zámok /lɔk/. Accents like Cockney s „h-dropping" lack the glottal fricative / h /, and dialects with th-stopping a th-fronting Páči sa mi to African American Vernacular a Ústie angličtiny do not have the dental fricatives /θ, ð/, but replace them with dental or alveolar stops /t, d/ or labiodental fricatives /f, v/.[168][169] Other changes affecting the phonology of local varieties are processes such as yod-dropping, yod-coalescence, and reduction of consonant clusters.[170]

General American a Received Pronunciation vary in their pronunciation of historical / r / after a vowel at the end of a syllable (in the syllable coda). GA is a rhotic dialect, meaning that it pronounces / r / at the end of a syllable, but RP is non-rhotic, meaning that it loses / r / in that position. English dialects are classified as rhotic or non-rhotic depending on whether they elide / r / like RP or keep it like GA.[171]

There is complex dialectal variation in words with the open front a open back vowels /æ ɑː ɒ ɔː/. These four vowels are only distinguished in RP, Australia, New Zealand and South Africa. In GA, these vowels merge to three /æ ɑ ɔ/,[172] and in Canadian English, they merge to two /æ ɑ/.[173] In addition, the words that have each vowel vary by dialect. The table "Dialects and open vowels" shows this variation with lexical sets in which these sounds occur.

Gramatika

As is typical of an Indo-European language, English follows accusative morphosyntactic alignment. Unlike other Indo-European languages though, English has largely abandoned the inflectional case system in favor of analytický stavby. Len personal pronouns retain morphological case more strongly than any other word class. English distinguishes at least seven major word classes: verbs, nouns, adjectives, adverbs, determiners (including articles), prepositions, and conjunctions. Some analyses add pronouns as a class separate from nouns, and subdivide conjunctions into subordinators and coordinators, and add the class of interjections.[174] English also has a rich set of auxiliary verbs, such as mať a robiť, expressing the categories of mood and aspect. Questions are marked by do-support, wh-movement (fronting of question words beginning with wh-) and word order inverzia with some verbs.[175]

Some traits typical of Germanic languages persist in English, such as the distinction between irregularly inflected silný stems inflected through ablaut (i.e. changing the vowel of the stem, as in the pairs speak/spoke a foot/feet) and weak stems inflected through affixation (such as love/loved, hand/hands).[176] Vestiges of the case and gender system are found in the pronoun system (he/him, who/whom) and in the inflection of the copula verb byť.[176]

The seven-word classes are exemplified in this sample sentence:[177]

Thechairmanzthevýboratheloquaciouspoliticianclashedviolentlykedythemeetingstarted.
Det.Podstatné menoPrep.Det.Podstatné menoConj.Det.Adj.Podstatné menoSlovesoAdvb.Conj.Det.Podstatné menoSloveso

Nouns and noun phrases

English nouns are only inflected for number and possession. New nouns can be formed through derivation or compounding. They are semantically divided into proper nouns (names) and common nouns. Common nouns are in turn divided into concrete and abstract nouns, and grammatically into count nouns a mass nouns.[178]

Most count nouns are inflected for plural number through the use of the plural prípona -s, but a few nouns have irregular plural forms. Mass nouns can only be pluralised through the use of a count noun classifier, e.g. one loaf of bread, two loaves of bread.[179]

Regular plural formation:

Singular: cat, dog
Plural: cats, dogs

Irregular plural formation:

Singular: man, woman, foot, fish, ox, knife, mouse
Plural: men, women, feet, fish, oxen, knives, mice

Possession can be expressed either by the possessive enclitic -s (also traditionally called a genitive suffix), or by the preposition z. Historically the -s possessive has been used for animate nouns, whereas the z possessive has been reserved for inanimate nouns. Today this distinction is less clear, and many speakers use -s also with inanimates. Orthographically the possessive -s is separated from the noun root with an apostrophe.[175]

Possessive constructions:

With -s: The woman's husband's child
With of: The child of the husband of the woman

Nouns can form noun phrases (NPs) where they are the syntactic head of the words that depend on them such as determiners, quantifiers, conjunctions or adjectives.[180] Noun phrases can be short, such as muž, composed only of a determiner and a noun. They can also include modifiers such as adjectives (e.g. červená, tall, all) and specifiers such as determiners (e.g. the, that). But they can also tie together several nouns into a single long NP, using conjunctions such as a, or prepositions such as s, napr. the tall man with the long red trousers and his skinny wife with the spectacles (this NP uses conjunctions, prepositions, specifiers, and modifiers). Regardless of length, an NP functions as a syntactic unit.[175] For example, the possessive enclitic can, in cases which do not lead to ambiguity, follow the entire noun phrase, as in The President of India's wife, where the enclitic follows India a nie President.

The class of determiners is used to specify the noun they precede in terms of definiteness, kde the marks a definite noun and a alebo an an indefinite one. A definite noun is assumed by the speaker to be already known by the interlocutor, whereas an indefinite noun is not specified as being previously known. Quantifiers, which include jeden, veľa, niektoré a all, are used to specify the noun in terms of quantity or number. The noun must agree with the number of the determiner, e.g. one man (sg.) but all men (pl.). Determiners are the first constituents in a noun phrase.[181]

Prídavné mená

Adjectives modify a noun by providing additional information about their referents. In English, adjectives come before the nouns they modify and after determiners.[182] In Modern English, adjectives are not inflected, and they do not agree in form with the noun they modify, as adjectives in most other Indo-European languages do. For example, in the phrases the slender boya many slender girls, prídavné meno slender does not change form to agree with either the number or gender of the noun.

Some adjectives are inflected for degree of comparison, with the positive degree unmarked, the suffix -er marking the comparative, and -est marking the superlative: a small boy, the boy is smaller than the girl, that boy is the smallest. Some adjectives have irregular comparative and superlative forms, such as good, bettera best. Other adjectives have comparatives formed by periphrastic constructions, with the adverb viac marking the comparative, and najviac marking the superlative: happier alebo more happy, the happiest alebo most happy.[183] There is some variation among speakers regarding which adjectives use inflected or periphrastic comparison, and some studies have shown a tendency for the periphrastic forms to become more common at the expense of the inflected form.[184]

Pronouns, case, and person

English pronouns conserve many traits of case and gender inflection. The personal pronouns retain a difference between subjective and objective case in most persons (I/me, he/him, she/her, we/us, they/them) as well as a gender and animateness distinction in the third person singular (distinguishing he/she/it). The subjective case corresponds to the Old English nominative case, and the objective case is used both in the sense of the previous akuzatívny prípad (in the role of patient, or direct object of a transitive verb), and in the sense of the Old English dative case (in the role of a recipient or indirect object of a transitive verb).[185][186] Subjective case is used when the pronoun is the subject of a finite clause, and otherwise, the objective case is used.[187] While grammarians such as Henry Sweet[188] a Otto Jespersen[189] noted that the English cases did not correspond to the traditional Latin-based system, some contemporary grammars, for example Huddleston & Pullum (2002), retain traditional labels for the cases, calling them nominative and accusative cases respectively.

Possessive pronouns exist in dependent and independent forms; the dependent form functions as a determiner specifying a noun (as in my chair), while the independent form can stand alone as if it were a noun (e.g. the chair is mine).[190] The English system of grammatical person no longer has a distinction between formal and informal pronouns of address (the old 2nd person singular familiar pronoun thou acquired a pejorative or inferior tinge of meaning and was abandoned), and the forms for 2nd person plural and singular are identical except in the reflexive form. Some dialects have introduced innovative 2nd person plural pronouns such as y'all nájdený v Southern American English a African American (Vernacular) English alebo youse nájdený v Austrálska angličtina a vy in Irish English.

English personal pronouns
OsobaSubjective caseObjective caseDependent possessiveIndependent possessiveReflexné
1st p. sg.Jajamôjmôjmyself
2nd p. sg.tytytvojyoursyourself
3rd p. sg.he/she/ithim/her/ithis/her/itshis/hers/itshimself/herself/itself
1st p. pl.weusouroursourselves
2nd p. pl.tytytvojyoursyourselves
3rd p. pl.oniichichtheirssami

Pronouns are used to refer to entities deictically alebo anaphorically. A deictic pronoun points to some person or object by identifying it relative to the speech situation—for example, the pronoun Ja identifies the speaker, and the pronoun ty, the addressee. Anaphoric pronouns such as that refer back to an entity already mentioned or assumed by the speaker to be known by the audience, for example in the sentence I already told you that. The reflexive pronouns are used when the oblique argument is identical to the subject of a phrase (e.g. "he sent it to himself" or "she braced herself for impact").[191]

Prepositions

Prepositional phrases (PP) are phrases composed of a preposition and one or more nouns, e.g. with the dog, for my friend, to school, v Anglicku.[192] Prepositions have a wide range of uses in English. They are used to describe movement, place, and other relations between different entities, but they also have many syntactic uses such as introducing complement clauses and oblique arguments of verbs.[192] For example, in the phrase I gave it to him, the preposition do marks the recipient, or Indirect Object of the verb dať. Traditionally words were only considered prepositions if they governed the case of the noun they preceded, for example causing the pronouns to use the objective rather than subjective form, "with her", "to me", "for us". But some contemporary grammars such as that of Huddleston & Pullum (2002:598–600) no longer consider government of case to be the defining feature of the class of prepositions, rather defining prepositions as words that can function as the heads of prepositional phrases.

Verbs and verb phrases

English verbs are inflected for tense and aspect and marked for agreement with present-tense third-person singular subject. Only the copula verb byť is still inflected for agreement with the plural and first and second person subjects.[183] Auxiliary verbs such as mať a byť are paired with verbs in the infinitive, past, or progressive forms. They form zložité tenses, aspects, and moods. Auxiliary verbs differ from other verbs in that they can be followed by the negation, and in that they can occur as the first constituent in a question sentence.[193][194]

Most verbs have six inflectional forms. The primary forms are a plain present, a third-person singular present, and a preterite (past) form. The secondary forms are a plain form used for the infinitive, a gerund-participle and a past participle.[195] The copula verb byť is the only verb to retain some of its original conjugation, and takes different inflectional forms depending on the subject. The first-person present-tense form is am, the third person singular form is je, and the form is used in the second-person singular and all three plurals. The only verb past participle is been and its gerund-participle is bytie.

English inflectional forms
InflectionSilnýRegular
Plain presenttakelove
3rd person sg.
prítomný
takesloves
Preteritetookloved
Plain (infinitive)takelove
Gerund–participletakingloving
Past participletakenloved

Tense, aspect and mood

English has two primary tenses, past (preterit) and non-past. The preterit is inflected by using the preterit form of the verb, which for the regular verbs includes the suffix -ed, and for the strong verbs either the suffix -t or a change in the stem vowel. The non-past form is unmarked except in the third person singular, which takes the suffix -s.[193]

PrítomnýPreterite
First personI runI ran
Second personYou runYou ran
Third personJohn runsJohn ran

English does not have a morphologised future tense.[196] Futurity of action is expressed periphrastically with one of the auxiliary verbs bude alebo shall.[197] Many varieties also use a near future constructed with the phrasal verb be going to ("going-to future").[198]

Future
First personI will run
Second personYou will run
Third personJohn will run

Further aspectual distinctions are encoded by the use of auxiliary verbs, primarily mať a byť, which encode the contrast between a perfect and non-perfect past tense (I have run vs. I was running), and compound tenses such as preterite perfect (I had been running) and present perfect (I have been running).[199]

For the expression of mood, English uses a number of modal auxiliaries, such as môcť, may, bude, shall and the past tense forms could, možno, by, by mal. There is also a subjunctive and an imperative mood, both based on the plain form of the verb (i.e. without the third person singular -s), and which is used in subordinate clauses (e.g. subjunctive: It is important that he run every day; imperative Run!).[197]

An infinitive form, that uses the plain form of the verb and the preposition do, is used for verbal clauses that are syntactically subordinate to a finite verbal clause. Finite verbal clauses are those that are formed around a verb in the present or preterit form. In clauses with auxiliary verbs, they are the finite verbs and the main verb is treated as a subordinate clause.[200] Napríklad, he has to go where only the auxiliary verb mať is inflected for time and the main verb ísť is in the infinitive, or in a complement clause such as I saw him leave, where the main verb is vidieť which is in a preterite form, and odísť is in the infinitive.

Phrasal verbs

English also makes frequent use of constructions traditionally called phrasal verbs, verb phrases that are made up of a verb root and a preposition or particle which follows the verb. The phrase then functions as a single predicate. In terms of intonation the preposition is fused to the verb, but in writing it is written as a separate word. Examples of phrasal verbs are to get up, to ask out, to back up, to give up, to get together, to hang out, to put up with, etc. The phrasal verb frequently has a highly idiomatic meaning that is more specialised and restricted than what can be simply extrapolated from the combination of verb and preposition complement (e.g. lay off význam terminate someone's employment).[201] In spite of the idiomatic meaning, some grammarians, including Huddleston & Pullum (2002:274), do not consider this type of construction to form a syntactic constituent and hence refrain from using the term "phrasal verb". Instead, they consider the construction simply to be a verb with a prepositional phrase as its syntactic complement, i.e. he woke up in the morning a he ran up in the mountains are syntactically equivalent.

Adverbs

Funkciou prísloviek je upraviť akciu alebo udalosť popísanú slovesom poskytnutím ďalších informácií o spôsobe ich výskytu.[175] Mnoho prísloviek je odvodených od prídavných mien pripojením prípony - len. Napríklad vo fráze žena išla rýchlo, príslovka rýchlo sa takto odvodzuje od prídavného mena rýchlo. Niektoré bežne používané prídavné mená majú nepravidelné príslovkové tvary, ako napr dobre ktorý má príslovkovú formu dobre.

Syntax

V anglickej vete Mačka sedela na podložke, predmetom je mačka (podstatná fráza), sloveso je sata na podložke je predložková fráza (zložená z podstatnej frázy mat na čele s predložkou na). Strom popisuje štruktúru vety.

Moderný anglický syntax je mierne analytický.[202] Vyvinula funkcie ako napr modálne slovesá a slovosled ako zdroje na sprostredkovanie významu. Pomocné slovesá označte konštrukcie ako otázky, negatívna polarita, pasívny hlas a progresívne aspekt.

Základné ustanovujúce poradie

Anglický slovosled sa presunul z germánskeho jazyka sloveso-sekundový (V2) slovosled byť takmer výlučne predmet – sloveso – predmet (SVO).[203] Kombinácia poradia SVO a použitia pomocných slovies často vytvára v strede vety zhluky dvoch alebo viacerých slovies, ako napr. dúfal, že sa to pokúsi otvoriť.

Vo väčšine viet označuje angličtina iba gramatické vzťahy prostredníctvom slovosledu.[204] Predmetová zložka predchádza sloveso a objektová zložka sa ním riadi. Nasledujúci príklad demonštruje, ako sú gramatické úlohy každej zložky označené iba pozíciou vzhľadom na sloveso:

Peshryzeniemuž
SV.O
Mužhryzeniepes
SV.O

Výnimku možno nájsť vo vetách, kde jednou zo zložiek je zámeno, pričom v takom prípade je dvojako označené, a to slovosledom aj skloňovaním pádov, kde predmetné zámeno predchádza sloveso a má subjektívny tvar pádu a objektové zámeno nasleduje za slovesom a má objektívnu formu pádu.[205] Nasledujúci príklad demonštruje toto dvojité značenie vo vete, v ktorej je predmet aj predmet predstavovaný jednotným mužským zámenom tretej osoby:

Ontrafiťho
SV.O

Nepriame predmety (IO) ditransitívnych slovies je možné umiestniť buď ako prvý objekt v konštrukcii dvojitých objektov (S V IO O), ako napr. dal som Jane kniha alebo v predložkovej vete, ako napr Knihu som dal k Jane.[206]

Syntax doložky

V angličtine môže byť veta zložená z jednej alebo viacerých viet, ktoré môžu byť zase zložené z jednej alebo viacerých fráz (napr. Podstatné mená, slovesné frázy a predložkové vety). Klauzula je postavená okolo slovesa a obsahuje jej zložky, ako sú NP a PP. Vo vete sa vždy nachádza najmenej jedna hlavná veta (alebo maticová klauzula), zatiaľ čo ostatné vety sú podriadené hlavnej vete. Vedľajšie vety môžu fungovať ako argumenty slovesa v hlavnej vete. Napríklad vo fráze Myslím, že (že) klameš, na čele hlavnej vety je sloveso myslieť si, predmetom je Ja, ale predmetom slovného spojenia je vedľajšia veta (že) klameš. Podraďovacia spojka že ukazuje, že veta, ktorá nasleduje, je podradená veta, ale často sa vynecháva.[207] Relatívne doložky sú klauzuly, ktoré fungujú ako modifikátor alebo špecifikátor niektorej zložky v hlavnej klauzule: napríklad vo vete Videl som list, ktorý ste dnes dostalirelatívna klauzula ktoré ste dnes dostali upresňuje význam slova list, predmet hlavnej vety. Vzťažné vety môžeme uvádzať pomocou zámen SZO, ktorého, koho a ktoré rovnako ako že (čo možno tiež vynechať.)[208] Na rozdiel od mnohých iných germánskych jazykov neexistujú veľké rozdiely medzi slovosledom v hlavných a vedľajších vetách.[209]

Pomocné slovesné konštrukcie

Anglická syntax sa spolieha na pomocné slovesá pre mnoho funkcií vrátane výrazu času, aspektu a nálady. Pomocné slovesá tvoria hlavné súvetia a hlavné slovesá fungujú ako hlavy vedľajšej vety pomocného slovesa. Napríklad vo vete pes nenašiel svoju kosťdoložka nájsť jeho kosť je doplnkom negovaného slovesa neurobil. Predmet – pomocná inverzia sa používa v mnohých stavbách, vrátane zameraní, negácií a opytovacích stavieb.

Sloveso robiť možno použiť ako pomocný prostriedok aj v jednoduchých deklaratívnych vetách, kde zvyčajne slúži na zdôraznenie, ako v „I urobil zatvorte chladničku. “V negovaných a obrátených klauzulách uvedených vyššie sa to však používa kvôli pravidlám v angličtine syntax tieto stavby povoľujte, iba ak je prítomný pomocný personál. Moderná angličtina neumožňuje pridanie negačného príslovky nie k obyčajnému konečný lexikálne sloveso, ako v *Neviem—Je možné pridať iba k pomocnému (alebo kopulárny) sloveso, teda ak nie je prítomný žiadny iný pomocný prostriedok, keď sa vyžaduje negácia, pomocný prostriedok robiť sa používa na výrobu formy ako Neviem (ne). To isté platí aj v vetách vyžadujúcich inverziu vrátane väčšiny otázok - inverzia musí zahŕňať predmet a pomocné sloveso, takže nie je možné povedať * Poznáš ho?; gramatické pravidlá vyžadujú Poznáš ho?[210]

Negácia sa robí s príslovkou nie, ktoré predchádza hlavnému slovesu a nasleduje za pomocným slovesom. Zmluvná forma nie -nie možno použiť ako enklitikum pripájajúce sa k pomocným slovesám a k slovesu copula byť. Rovnako ako pri otázkach, aj pri mnohých negatívnych konštrukciách je potrebné, aby k negácii došlo aj pri podpore, teda v modernej angličtine Nepoznám ho je správna odpoveď na otázku Poznáš ho?, ale nie * Nepoznám ho, aj keď túto konštrukciu možno nájsť v staršej angličtine.[211]

Pasívne konštrukcie používajú aj pomocné slovesá. Pasívna konštrukcia preformuluje aktívnu konštrukciu takým spôsobom, že sa predmet aktívnej frázy stane predmetom pasívnej frázy a predmet aktívnej frázy je buď vynechaný, alebo degradovaný na rolu šikmého argumentu zavedeného v predložkovej vete . Tvoria sa pomocou minulého príčastia buď s pomocným slovesom byť alebo získať, aj keď nie všetky odrody angličtiny umožňujú použitie pasív s dostať. Napríklad uvedenie vety ona ho vidí do pasívneho sa stáva je videný (ňou)alebo on je videný (ňou).[212]

Otázky

Oboje áno – žiadne otázky a wh-otázky v angličtine sa väčšinou tvoria pomocou subjekt – pomocná inverzia (Idem zajtra?, Kde môžeme jesť?), ktoré môžu vyžadovať robiť-podpora (Páči sa ti?, Kam išiel?). Väčšinou, opytovacie slová (wh-slov; napr. čo, SZO, kde, kedy, prečo, ako) sa vyskytujú v a čelná poloha. Napríklad v otázke Čo si videl?, slovo čo sa javí ako prvá zložka napriek tomu, že je gramatický predmet vety. (Keď wh-slovo je predmet alebo je súčasťou predmetu, nedochádza k inverzii: Kto videl mačku?.) Predložkové frázy môžu byť tiež označené frontom, keď sú témou otázky, napr. Do koho domu si šiel včera večer?. Osobné opytovacie zámeno SZO je jediné opytovacie zámeno, ktoré pri variante stále vykazuje skloňovanie pre pád koho slúži ako objektívna forma prípadu, aj keď v mnohých kontextoch môže byť táto forma mimo používania.[213]

Syntax úrovne diskurzu

Zatiaľ čo angličtina je výrazným jazykom, na úrovni diskurzu má tendenciu používať a téma-komentár štruktúra, kde známa informácia (téma) predchádza novej informácii (komentár). Kvôli prísnej syntaxe SVO musí byť téma vety spravidla gramatickým predmetom vety. V prípadoch, keď téma nie je gramatickým predmetom vety, je téma často povýšená do polohy predmetu pomocou syntaktických prostriedkov. Jedným zo spôsobov, ako to dosiahnuť, je pasívna konštrukcia, dievča bodla včela. Ďalším spôsobom je a rázštep vety kde je hlavná veta degradovaná na doplnkovú vetu vety spony s a atrapa predmetu ako napr to alebo tam, napr. bolo to dievča, ktoré včela bodla, bolo dievča, ktoré bodla včela.[214] Fiktívne predmety sa používajú aj v konštrukciách, kde nie je gramatický predmet, napríklad s neosobnými slovesami (napr. prší) alebo v existenčných doložkách (na ulici je veľa áut). Použitím týchto zložitých vetných konštrukcií s informačne prázdnymi predmetmi je angličtina schopná zachovať štruktúru vety a komentára aj syntax SVO.

Zamerané stavby zdôrazniť konkrétnu novú alebo dôležitú informáciu vo vete, obvykle pridelením dôrazu na ústrednú zložku na úroveň hlavnej vety. Napríklad, dievča bodlo včela (zdôrazňujúc, že ​​išlo o včelu a nie napríklad o osu, ktorá ju bodla), príp Dievča bol bodnutý včelou (v kontraste s inou možnosťou, napríklad že to bol chlapec).[215] Téma a zameranie sa dajú určiť aj syntaktickou dislokáciou, a to buď predložením, alebo položením položky, na ktorú sa má zamerať, vo vzťahu k hlavnej klauzule. Napríklad, To dievča tam hore ju bodla včela, zdôrazňuje dievča predložkou, ale podobný efekt by bolo možné dosiahnuť položením, bodla ju včela, to dievča tam, kde sa odkaz na dievča ustanovuje ako „dodatočný nápad“.[216]

Súdržnosť medzi vetami sa dosahuje použitím deiktívnych zámen ako anafora (napr. presne to mám na mysli kde že sa týka niektorých skutočností známych obom účastníkom rozhovoru, alebo potom slúži na lokalizáciu času rozprávanej udalosti vo vzťahu k času predtým rozprávanej udalosti).[217] Značky diskurzu ako napr oh, tak alebo dobre, tiež signalizujú postup myšlienok medzi vetami a pomáhajú vytvárať súdržnosť. Značky diskurzu sú často prvými zložkami trestu. Značky diskurzu sa používajú aj na zaujatie postoja v ktorom sa rečníci nachádzajú v špecifickom postoji k tomu, čo sa hovorí, napríklad nijako to nie je pravda! (idiomatická značka v žiadnom prípade! vyjadrujúci nedôveru), príp chlapče! som hladný (značka chlapec vyjadrujúci dôraz). Aj keď sú ukazovatele diskurzu charakteristické najmä pre neformálne a hovorené registre angličtiny, používajú sa tiež v písomných a formálnych registroch.[218]

Slovná zásoba

Angličtina je bohatý jazyk, čo sa týka slovnej zásoby, obsahuje viac synonymá ako v akomkoľvek inom jazyku.[134] Existujú slová, ktoré sa objavujú na povrchu a znamenajú presne to isté, ale ktoré v skutočnosti majú mierne odlišné odtiene významu a musia sa zvoliť vhodným spôsobom, ak chce rečník podať presne zamýšľané posolstvo. Všeobecne sa uvádza, že angličtina má okolo 170 000 slov, alebo 220 000 ak zastarané slová sú spočítané; tento odhad je založený na poslednom úplnom vydaní Oxfordský anglický slovník z roku 1989.[219] Viac ako polovicu z týchto slov tvoria podstatné mená, štvrtina prídavných mien a siedme slovesá. Existuje jeden počet, ktorý dáva anglickú slovnú zásobu asi na 1 milión slov - ale tento počet pravdepodobne zahŕňa slová ako latinka druhové názvy, vedecká terminológia, botanické termíny, prefixovaný a prípona slová, žargón, cudzie slová s extrémne obmedzeným anglickým použitím a technické skratky.[220]

Vďaka svojmu štatútu medzinárodného jazyka si angličtina rýchlo osvojuje cudzie slová a požičiava si slovnú zásobu z mnohých ďalších zdrojov. Prvé štúdie anglickej slovnej zásoby od lexikografi, vedcom, ktorí formálne študujú slovnú zásobu, zostavujú slovníky alebo obom, prekážal nedostatok komplexných údajov o aktuálnej používanej slovnej zásobe z kvalitných jazykové korpusy,[221] zbierky skutočných písaných textov a hovorených pasáží. Mnoho vyhlásení publikovaných pred koncom 20. storočia o raste anglickej slovnej zásoby v priebehu času, dátumoch prvého použitia rôznych slov v angličtine a zdrojoch anglickej slovnej zásoby bude musieť byť opravené, keď sa stane nová počítačová analýza jazykových korpusových údajov. k dispozícii.[220][222]

Procesy tvorenia slov

Angličtina vytvára nové slová z existujúcich slov alebo koreňov vo svojej slovnej zásobe pomocou rôznych procesov. Jedným z najproduktívnejších procesov v angličtine je konverzia,[223] používanie slova s ​​inou gramatickou úlohou, napríklad použitie podstatného mena ako slovesa alebo slovesa ako podstatného mena. Ďalším produktívnym procesom tvorby slov je nominálne zloženie,[220][222] produkcia zložených slov ako napr opatrovateľka alebo zmrzlina alebo stesk po domove.[223] Proces, ktorý je bežnejší v starej angličtine ako v modernej angličtine, ale stále je produktívny v modernej angličtine, je použitie derivačných prípon (-nos, -ness, -ing, -schopnosť) odvodiť nové slová z existujúcich slov (najmä tých, ktoré sú germánskeho pôvodu) alebo pramení (najmä pre slová z Latinsky alebo Gréckeho pôvodu).

Tvorba nových slov, tzv neologizmy, založené na Grécke a / alebo latinské korene (napríklad televízia alebo optometria) je vysoko produktívny proces v angličtine a vo väčšine moderných európskych jazykov, takže je často ťažké určiť, v ktorom jazyku neologizmus vznikol. Z tohto dôvodu pripisoval lexikograf Philip Gove veľa takýchto slov „medzinárodný vedecký slovník"(ISV) pri zostavovaní Tretí nový medzinárodný slovník Webster (1961). Ďalším aktívnym slovotvorným procesom v angličtine sú skratky,[224] slová tvorené vyslovovaním ako jednoslovné skratky dlhších fráz, napr. NATO, laserom).

Pôvod slova

Zdrojové jazyky anglickej slovnej zásoby[7][225]

  Latinka (29%)
  (Staro) francúzsky, vrátane anglo-francúzskeho (29%)
  Germánske jazyky (stará / stredná angličtina, stará nórčina, holandčina) (26%)
  Gréčtina (6%)
  Iné jazyky / neznáme (6%)
  Odvodené od vlastných mien (4%)

Angličtina si okrem formovania nových slov z existujúcich slov a ich koreňov požičiava aj slová z iných jazykov. Toto prevzatie slov z iných jazykov je bežné v mnohých svetových jazykoch, angličtina je však obzvlášť otvorená požičiavaniu cudzích slov v priebehu posledných 1 000 rokov.[226] Najbežnejšie používané slová v angličtine sú západonemecké.[227] Slová v angličtine, ktoré sa deti naučia ako prvé pri učení sa reči, najmä gramatické slová, ktoré dominujú počtu slov v hovorenom aj písanom texte, sú predovšetkým germánske slová zdedené od najskorších období vývoja starej angličtiny.[220]

Jedným z dôsledkov dlhodobého jazykového kontaktu medzi francúzštinou a angličtinou vo všetkých fázach ich vývoja je, že slovná zásoba angličtiny obsahuje veľmi vysoké percento slov v latinčine (odvodených najmä z francúzštiny a tiež z iných románskych jazykov a latinčiny). ). Francúzske slová z rôznych období vývoja francúzštiny dnes tvoria jednu tretinu slovnej zásoby angličtiny.[228] Jazykovedec Anthony Lacoudre odhadoval, že viac ako 40 000 anglických slov je francúzskeho pôvodu a dá sa im porozumieť aj bez nich pravopisný zmena francúzsky hovoriacimi.[229] Slová staronórskeho pôvodu sa dostali do anglického jazyka predovšetkým z kontaktu medzi starou nórčinou a starou angličtinou počas kolonizácie východnej a severné Anglicko. Mnohé z týchto slov sú súčasťou základnej slovnej zásoby angličtiny, ako napr vajce a nôž.[230]

Angličtina si tiež počas všetkých vývojových etáp vypožičala veľa slov priamo z latinčiny, predchodcu románskych jazykov.[222][220] Mnohé z týchto slov boli predtým prevzaté do latinčiny z gréčtiny. Latinčina alebo gréčtina sú stále veľmi produktívnym zdrojom stoniek používaných na formovanie slovnej zásoby predmetov, ktoré sa učia na vysokých školách, ako sú napríklad prírodné vedy, filozofia a matematika.[231] Angličtina naďalej získava nové výpožičné slová a calques („výpožičné preklady“) z jazykov po celom svete a slová z jazykov iných ako pôvodný anglosaský jazyk tvoria asi 60% slovnej zásoby angličtiny.[232]

Angličtina má formálnu a neformálnu podobu rečové registre; neformálne registre, vrátane reči zameranej na deti, sa väčšinou skladajú prevažne zo slov anglosaského pôvodu, zatiaľ čo percentuálny podiel slovnej zásoby latinského pôvodu je v právnych, vedeckých a akademických textoch vyšší.[233][234]

Anglické výpožičky a calques v iných jazykoch

Angličtina mala výrazný vplyv na slovnú zásobu ďalších jazykov.[228][235] Vplyv angličtiny pochádza z takých faktorov, ako sú napríklad vodcovské osobnosti v iných krajinách ovládajúcich anglický jazyk, úloha angličtiny ako sveta lingua francaa veľké množstvo kníh a filmov, ktoré sú preložené z angličtiny do iných jazykov.[236] Toto všadeprítomné používanie angličtiny vedie na mnohých miestach k záveru, že angličtina je obzvlášť vhodným jazykom na vyjadrovanie nových myšlienok alebo opis nových technológií. Z anglických druhov je to najmä americká angličtina, ktorá ovplyvňuje iné jazyky.[237] Niektoré jazyky, napríklad čínština, píšu slová vypožičané z angličtiny väčšinou ako calques, zatiaľ čo iní, napríklad Japonci, ľahko prijímajú anglické výpožičky napísané zvukovým skriptom.[238] Dabované filmy a televízne programy sú obzvlášť plodným zdrojom vplyvu angličtiny na jazyky v Európe.[238]

Systém písania

Od deviateho storočia sa angličtina písala v a Latinská abeceda (nazýva sa tiež rímska abeceda). Predchádzajúce staroanglické texty v Anglosaské runy sú iba krátke nápisy. Prevažná väčšina literárnych diel v starej angličtine, ktorá prežila až dodnes, je napísaná rímskou abecedou.[36] Moderná anglická abeceda obsahuje 26 písmen Latinské písmo: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, X, r, z (ktoré tiež majú kapitál formy: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z).

Pravopisný systém, príp pravopisAngličtina je viacvrstvová, s prvkami francúzskeho, latinského a gréckeho pravopisu nad pôvodným germánskym systémom.[239] Došlo k ďalším komplikáciám zvukové zmeny s ktorými pravopis nedrží krok.[48] V porovnaní s európskymi jazykmi, v ktorých oficiálne organizácie presadzujú pravopisné reformy, má angličtina pravopis, ktorý je menej konzistentným indikátorom výslovnosti, a štandardné hláskovanie slov, ktoré je zložitejšie uhádnuť na základe znalosti toho, ako sa slovo vyslovuje.[240] Existujú aj systematické pravopisné rozdiely medzi britskou a americkou angličtinou. Tieto situácie viedli k návrhom na pravopisnú reformu v angličtine.[241]

Aj keď písmená a zvuky reči neobsahujú vzájomnú korešpondenciu v štandardnom anglickom pravopise, pravopisné pravidlá, ktoré zohľadňujú štruktúru slabík, fonetické zmeny v odvodených slovách a slovný prízvuk sú pre väčšinu anglických slov spoľahlivé.[242] Štandardný anglický pravopis navyše ukazuje etymologické vzťahy medzi príbuznými slovami, ktoré by boli zakryté bližšou korešpondenciou medzi výslovnosťou a pravopisom, napríklad slová fotografia, fotografovaniea fotografický,[242] alebo slová elektrina a elektrický. Zatiaľ čo málo vedcov súhlasí s Chomským a Halleom (1968), že konvenčný anglický pravopis je „takmer optimálny“,[239] pre súčasné anglické pravopisné vzory existuje zdôvodnenie.[243] Štandardný pravopis angličtiny je najbežnejšie používaný systém písania na svete.[244] Štandardný anglický pravopis je založený na grafomorfemickom rozdelení slov do napísaných indícií o tom, z ktorých zmysluplných jednotiek sa skladá každé slovo.[245]

Čitatelia angličtiny sa môžu všeobecne spoliehať na to, že korešpondencia medzi pravopisom a výslovnosťou je pri písmenách resp digrafy používa sa na hláskovanie spoluhláskových zvukov. Listy b, d, f, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, v, w, r, z predstavujú fonémy / b, d, f, h, dʒ, k, l, m, n, p, r, s, t, v, w, j, z /. Listy c a g normálne zastupujú / k / a / ɡ /, ale existuje aj a mäkký c výrazný / s /a mäkký g výrazný / dʒ /. Rozdiely vo výslovnosti písmen c a g sú často signalizované nasledujúcimi písmenami v štandardnom anglickom pravopise. Medzi digrafy používané na vyjadrenie fonémov a sekvencií foném patria ch pre / tʃ /, š pre / ʃ /, th pre / θ / alebo / ð /, ng pre / ŋ /, kv pre / kw /a ph pre / f / slovami odvodenými z gréčtiny. Jediné písmeno X sa všeobecne vyslovuje ako / z / v počiatočnej polohe slova a ako / ks / inak. Existujú výnimky z týchto zovšeobecnení, ktoré sú často výsledkom pravopisných hesiel podľa pravopisných vzorov ich jazykov pôvodu[242] alebo zvyšky návrhov vedcov v ranom období modernej angličtiny, aby sa dodržali pravopisné vzory latinčiny pre anglické slová germánskeho pôvodu.[246]

Pre samohlásky v anglickom jazyku sú však korešpondencie medzi pravopisom a výslovnosťou nepravidelnejšie. V angličtine je oveľa viac samohláskových fonémov ako jednotlivých písmen samohlásky (a, e, i, o, u, w, r). Výsledkom je, že niektoré „dlhé samohlásky"sú často označené kombináciou písmen (napríklad oa v čln, ou v akoa ay v pobyt), alebo historicky založené ticho e (ako v Poznámka a koláč).[243]

Dôsledok tejto zložitej pravopisnej histórie je, že naučiť sa čítať môže byť v angličtine náročné. Žiakom môže trvať dlhšie, kým sa stanú plynule čitateľmi angličtiny ako mnohých iných jazykov vrátane taliančiny, španielčiny a nemčiny.[247] Pre študentov anglického čítania však existuje výhoda v tom, že sa dozvedia konkrétne zákonitosti zvukových symbolov, ktoré sa vyskytujú v štandardných anglických hláskovaniach bežne používaných slov.[242] Takéto pokyny výrazne znižujú riziko, že deti budú mať problémy s čítaním v angličtine.[248][249] Ak si učitelia základných škôl lepšie uvedomia prvenstvo zastúpenia morfém v angličtine, môže sa to študentom pomôcť efektívnejšie sa učiť čítať a písať anglicky.[250]

Súčasťou anglického písma je aj systém interpunkcia známky podobné tým, ktoré sa používajú vo väčšine abecedných jazykov po celom svete. Účelom interpunkcie je označiť vo vetách zmysluplné gramatické vzťahy, aby čitateľom pomohli porozumieť textu, a naznačiť vlastnosti dôležité pri hlasnom čítaní textu.[251]

Nárečia, akcenty a odrody

Dialektológovia ich identifikujú veľa Anglické nárečia, ktoré obvykle odkazujú na regionálne odrody, ktoré sa navzájom líšia, čo sa týka vzorov gramatiky, slovnej zásoby a výslovnosti. Výslovnosť jednotlivých oblastí rozlišuje dialekty ako samostatné regionálne akcenty. Hlavné pôvodné dialekty angličtiny lingvisti často delia na dve mimoriadne všeobecné kategórie Britská angličtina (BrE) a Severoamerická angličtina (NAE).[252] Existuje aj tretie bežné hlavné zoskupenie anglických odrôd: angličtina na južnej pologuli, najvýznamnejšia Austrálsky a Nový Zéland angličtina.

Spojené kráľovstvo a Írsko

Mapa znázorňujúca hlavné oblasti nárečia vo Veľkej Británii a Írsku

Ako miesto, kde sa prvýkrát vyvinula angličtina, sú na Britských ostrovoch, najmä v Anglicku, najrozličnejšie dialekty. V rámci Spojeného kráľovstva Prijatá výslovnosť (RP), vzdelaný dialekt Juhovýchodné Anglicko, sa tradične používa ako vysielací štandard a je považovaný za najprestížnejší z britských dialektov. Šírenie RP (tiež známe ako BBC English) prostredníctvom médií spôsobilo, že mnoho tradičných dialektov vidieckeho Anglicka ustúpilo, pretože mladí ľudia si namiesto znakov miestnych dialektov osvojujú znaky prestížnej odrody. V čase Prieskum anglických dialektov, gramatika a slovník sa v jednotlivých krajinách líšili, ale proces lexikálneho opotrebovania spôsobil, že väčšina týchto variácií zmizla.[253]

Toto odieranie však väčšinou ovplyvnilo dialektické variácie gramatiky a slovnej zásoby a v skutočnosti hovorí iba RP iba ​​3 percentá anglickej populácie, zatiaľ čo ostatné hovoria regionálnymi prízvukmi a dialektmi s rôznou mierou vplyvu RP.[254] Existuje tiež variabilita v rámci RP, najmä v triede medzi reproduktormi RP a strednej triedy a medzi rodenými reproduktormi RP a reproduktormi, ktorí si RP osvoja neskôr v živote.[255] V Británii existujú tiež značné rozdiely v línii spoločenskej triedy a niektoré črty, hoci sú mimoriadne bežné, sú považované za „neštandardné“ a sú spojené s hovorcami a identitami nižšej triedy. Príkladom toho je H-dropping, ktorá bola historicky črtou londýnskej angličtiny nižšej triedy, najmä Cockneyovej, a ktorú dnes možno počuť v miestnych prízvukoch väčšiny častí Anglicka - naďalej však vo vysielaní a medzi vrchnou časťou britskej spoločnosti z veľkej časti chýba.[256]

Angličtina v Anglicku možno rozdeliť do štyroch hlavných dialektových oblastí, Juhozápadná angličtina, Juhovýchodná angličtina, stredozemská angličtina a Severná angličtina. V každom z týchto regiónov existuje niekoľko miestnych subdialektov: V severnom regióne existuje rozdelenie medzi yorkšírskymi dialektmi a Geordie dialektom, ktorým sa hovorí v Northumbrii v okolí Newcastlu, a dialektmi Lancashire s miestnymi mestskými dialektmi v Liverpool (Scouse) a Manchester (Mancunian). Keďže boli stredom dánskej okupácie počas vikingských invázií, severoanglické dialekty, najmä yorkshirský, si zachovávajú severské prvky, ktoré sa v iných anglických odrodách nenachádzajú.[257]

Od 15. storočia sa odrody juhovýchodného Anglicka sústreďujú na Londýn, ktorý bol centrom, z ktorého sa nárečové inovácie rozšírili do ďalších dialektov. V Londýne Cockney nárečie tradične používali nižšie vrstvy a bola to dlho spoločensky stigmatizovaná odroda. Šírenie charakteristík Cockneyho po juhovýchode viedlo médiá k tomu, že sa o estuarskej angličtine hovorilo ako o novom dialekte, ale tento názor bol kritizovaný mnohými lingvistami z dôvodu, že Londýn v priebehu histórie ovplyvňoval susedné oblasti.[258][259][260] Medzi črty, ktoré sa z Londýna rozšírili v posledných desaťročiach, patrí aj použitie dotieravý R (kresba sa vyslovuje šnúrka / ˈDrɔːrɪŋ /), t-glotalizácia (Potter sa vyslovuje s rázom ako Po'er / poʔʌ /) a výslovnosť th- ako / f / (Vďaka výrazný fanks) alebo / v / (obťažovať výrazný hovädzina).[261]

Škóti sa dnes považuje za samostatný jazyk od angličtiny, ale má jeho počiatky začiatkom severnej strednej angličtiny[262] a vyvíjal sa a menil sa počas svojej histórie vplyvom iných zdrojov, najmä Škótska gaelčina a stará nórčina. Samotný Škót má množstvo regionálnych dialektov. A okrem Škótov Škótska angličtina zahŕňa odrody štandardnej angličtiny, ktorou sa hovorí v Škótsku; väčšina odrôd má severoanglické akcenty, s určitým vplyvom od Škótov.[263]

V Írsko, od roku 2006 sa hovorí rôznymi formami angličtiny Normanské invázie 11. storočia. V Grófstvo Wexford, v okolí Dublin, dva zaniknuté dialekty známe ako Ďalej a Bargy a Fingallian sa vyvinuli ako odnože z ranej strednej angličtiny a hovorilo sa nimi až do 19. storočia. Moderný Írska angličtina, má však korene v anglickej kolonizácii v 17. storočí. Dnes je írska angličtina rozdelená na Ulster anglicky, severoírsky dialekt so silným vplyvom Škótov a rôzne dialekty Írskej republiky. Rovnako ako škótske a väčšina severoamerických akcentov, takmer všetky írske akcenty zachovávajú znak roticita ktorá sa stratila v nárečiach ovplyvnených RP.[21][264]

Severná Amerika

Rhoticita dominuje v Severoamerická angličtina. Atlas severoamerickej angličtiny nájdených viac ako 50% ne-hotricity, najmenej však v jednom miestnom bielom rečníkovi v každej metropolitnej oblasti USA, ktorý je tu označený červenou bodkou. Nerotické Afroamerická ľudová angličtina výslovnosti možno nájsť medzi Afroameričania bez ohľadu na umiestnenie.

Severoamerická angličtina je v porovnaní s britskou angličtinou pomerne homogénna. Dnes sa variácia amerického prízvuku často zvyšuje na regionálnej úrovni a klesá na veľmi miestnej úrovni,[265] hoci väčšina Američanov stále hovorí v fonologickom kontinuu podobných akcentov,[266] súhrnne známe ako Všeobecný Američan (GA), s rozdielmi, ktoré si ťažko všimnú ani samotní Američania (napr Midland a Západoamerická angličtina).[267][268][269] Vo väčšine amerických a kanadských anglických dialektov roticita (alebo r- plnosť) je dominantná, s nerhotickosťou (rspájanie s nižšou prestížou a spoločenskou triedou, najmä po druhej svetovej vojne; to je v rozpore so situáciou v Anglicku, kde sa nerhoticita stala štandardom.[270]

Od GA sú oddelené americké dialekty s jasne odlišnými zvukovými systémami, vrátane histórie Juhoamerická angličtina, Angličtina pobrežného severovýchodu (skvele vrátane Východné nové anglické angl a New York City anglicky) a Afroamerická ľudová angličtina, ktoré sú všetky historicky nerhotické. Kanadská angličtina, s výnimkou Atlantické provincie a možno Quebec, možno klasifikovať aj podľa GA, ale často ukazuje zdvíhanie samohlások // a // predtým neznelé spoluhlásky, ako aj odlišné normy pre písomné normy a normy výslovnosti.[271]

V Juhoamerická angličtina, najľudnatejšia americká „skupina prízvukov“ mimo GA,[272] teraz výrazne prevládahotickosť, ktorá nahrádza regionálnu historická nerhotická prestíž.[273][274][275] Južné akcenty sú hovorovo opísané ako „remíza“ alebo „twang“.[276] je najľahšie rozpoznateľný južnou samohláskou posunutou iniciovanou kĺzanie-mazanie v / aɪ / samohláska (napr. vyslovovanie špión skoro ako kúpele), „južné rozdelenie“ niekoľkých predných čistých samohlások na kĺzavú samohlásku alebo dokonca na dve slabiky (napr. vyslovenie slova „tlač“ takmer ako „modlitba za nás“),[277] the fúzia pin-pena ďalšie výrazné fonologické, gramatické a lexikálne znaky, z ktorých mnohé sú vlastne posledným vývojom v 19. storočí alebo neskôr.[278]

Dnes nimi hovoria predovšetkým robotnícka a stredná trieda Afroameričania, Afroamerická ľudová angličtina (AAVE) je tiež do značnej miery nerotický a pravdepodobne pochádza z zotročených Afričanov a Afroameričanov ovplyvnených predovšetkým nerotickým, neštandardným staršie južanské nárečia. Menšina lingvistov,[279] naopak, navrhnite, aby AAVE siahala väčšinou do afrických jazykov, ktorými hovoria otroci, ktorí museli vyvinúť a pidgin alebo Kreolská angličtina komunikovať s otrokmi iného etnického a jazykového pôvodu.[280] Dôležitá spoločná vlastnosť AAVE s južnými prízvukmi naznačuje, že sa v 19. alebo na začiatku 20. storočia vyvinula do vysoko koherentnej a homogénnej odrody. AAVE sa v Severnej Amerike bežne stigmatizuje ako forma „zlomenej“ alebo „nevzdelanej“ angličtiny, rovnako ako biele južanské akcenty, ale lingvisti dnes uznávajú obidve ako plne vyvinuté varianty angličtiny s vlastnými normami zdieľanými veľkou rečovou komunitou.[281][282]

Austrália a Nový Zéland

Od roku 1788 sa hovorí anglicky Oceániaa Austrálska angličtina sa vyvinula ako prvý jazyk prevažnej väčšiny obyvateľov austrálskeho kontinentu, jeho štandardný prízvuk je Všeobecne austrálsky. The Angličtina susedného Nového Zélandu sa musí v menšej miere stať vplyvnou štandardnou rozmanitosťou jazyka.[283] Austrálska a novozélandská angličtina sú si navzájom najbližšími príbuznými s niekoľkými odlišnými vlastnosťami, po ktorých nasledujú Juhoafrická angličtina a Angličtina juhovýchodného Anglicka, ktoré majú všetky podobné nerhotické akcenty, okrem niektorých akcentov v Južný ostrov Nového Zélandu. Austrálska a novozélandská angličtina vynikajú svojimi inovatívnymi samohláskami: veľa krátkych samohlások je označených frontom alebo zdvihnutých, zatiaľ čo veľa dlhých samohlások má dvojhlásky. Austrálska angličtina má tiež kontrast medzi dlhými a krátkymi samohláskami, ktoré sa nenachádzajú vo väčšine ostatných odrôd. Gramatika austrálskej angličtiny je úzko spojená s britskou a americkou angličtinou; rovnako ako americká angličtina, aj kolektívne množné predmety nadobúdajú jednotné sloveso (ako v vláda je radšej než ).[284][285] Novozélandská angličtina používa predné samohlásky, ktoré sú často ešte vyššie ako v austrálskej angličtine.[286][287][288]

Juhovýchodná Ázia

Prvá významná expozícia Filipíny do anglického jazyka došlo v roku 1762, keď Briti obsadili Manilu Počas Sedemročná vojna, ale toto bola krátka epizóda, ktorá nemala trvalý vplyv. Angličtina sa neskôr stala dôležitejšou a rozšírenejšou počas americkej vlády v rokoch 1898 až 1946 a zostáva úradným jazykom Filipín. V súčasnosti je používanie angličtiny na Filipínach všadeprítomné, od pouličných značiek a značiek, vládnych dokumentov a formulárov, súdnych siení, mediálneho a zábavného priemyslu, obchodného sektora a ďalších aspektov každodenného života. Jedno také použitie, ktoré je v krajine tiež prominentné, je reč, kde je to väčšinou Filipínci od Manila by použili alebo boli vystavení Taglish, forma prepínania kódov medzi Tagalog a anglicky. Podobnú metódu prepínania kódov používajú mestskí rodení hovorcovia Visajanské jazyky zavolal Bislish.

Afrika, Karibik a južná Ázia

V južnej Afrike sa bežne hovorí anglicky a vo viacerých krajinách je úradným alebo spoluúradným jazykom. V južná Afrika, Anglicky sa hovorí od roku 1820, spolupracuje s Afrikánčina a rôzne africké jazyky, napríklad Khoe a Bantuské jazyky. Dnes hovorí asi 9 percent juhoafrickej populácie Juhoafrická angličtina (SAE) ako prvý jazyk. SAE je nerotická odroda, ktorá má tendenciu nasledovať RP ako normu. Je sám medzi nerotickými odrodami, že nemá rušivé r. Existujú rôzne odrody L2, ktoré sa líšia podľa rodného jazyka hovoriacich.[289] Väčšina fonologických rozdielov od RP je v samohláskach.[290] Medzi zhodnými rozdielmi je tendencia vyslovovať / p, t, t͡ʃ, k / bez ašpirácie (napr. špendlík výrazný [pɪn] skôr ako ako [pʰɪn] as in most other varieties), while r is often pronounced as a flap [ɾ] instead of as the more common fricative.[291]

Nigerian English is a dialect of English hovorený v Nigéria.[292] It is based on British English, but in recent years, because of influence from the United States, some words of American English origin have made it into Nigerian English. Additionally, some new words and collocations have emerged from the language, which come from the need to express concepts specific to the culture of the nation (e.g. senior wife). Over 150 million Nigerians speak English.[293]

Several varieties of English are also spoken in the Caribbean islands that were colonial possessions of Britain, including Jamaica, and the Leeward a Náveterné ostrovy a Trinidad a Tobago, Barbados, Kajmanské ostrovya Belize. Each of these areas is home both to a local variety of English and a local English-based creole, combining English and African languages. The most prominent varieties are Jamaican English a Jamaican Creole. In Central America, English-based creoles are spoken in on the Caribbean coasts of Nicaragua and Panama.[294] Locals are often fluent both in the local English variety and the local creole languages and code-switching between them is frequent, indeed another way to conceptualise the relationship between Creole and Standard varieties is to see a spectrum of social registers with the Creole forms serving as "basilect" and the more RP-like forms serving as the "acrolect", the most formal register.[295]

Most Caribbean varieties are based on British English and consequently, most are non-rhotic, except for formal styles of Jamaican English which are often rhotic. Jamaican English differs from RP in its vowel inventory, which has a distinction between long and short vowels rather than tense and lax vowels as in Standard English. The diphthongs / ei / a / ou / are monophthongs [eː] a [oː] or even the reverse diphthongs [ie] a [uo] (napr. záliv a čln výrazný [bʲeː] a [bʷoːt]). Often word-final consonant clusters are simplified so that "child" is pronounced [t͡ʃail] and "wind" [win].[296][297][298]

As a historical legacy, Indická angličtina tends to take RP as its ideal, and how well this ideal is realised in an individual's speech reflects class distinctions among Indian English speakers. Indian English accents are marked by the pronunciation of phonemes such as / t / a / d / (often pronounced with retroflex articulation as [ʈ] a [ɖ]) and the replacement of /θ/ a /ð/ with dentals [t̪] a [d̪]. Sometimes Indian English speakers may also use spelling based pronunciations where the silent ⟨h⟩ found in words such as duch is pronounced as an Indian voiced aspirated zastav [ɡʱ].[299]

Pozri tiež

Referencie

  1. ^ Oxford Learner's Dictionary 2015, Entry: English – Pronunciation.
  2. ^ a b Crystal 2006, pp. 424–426.
  3. ^ Hammarström, Harald; Forkel, Robert; Haspelmath, Martin, vyd. (2017). "English". Glottolog 3.0. Jena, Nemecko: Max Planck Institute for the Science of Human History.
  4. ^ a b c Trasy angličtiny.
  5. ^ Crystal 2003a, s. 6.
  6. ^ Wardhaugh 2010, s. 55.
  7. ^ a b Finkenstaedt, Thomas; Dieter Wolff (1973). Ordered profusion; studies in dictionaries and the English lexicon. C. Winter. ISBN 978-3-533-02253-4.
  8. ^ a b Bammesberger 1992, s. 30.
  9. ^ a b Svartvik & Leech 2006, s. 39.
  10. ^ a b Ian Short, Spoločník anglo-normanského sveta, "Language and Literature", Boydell & Brewer Ltd, 2007. (p. 193)
  11. ^ Crystal 2003b, s. 30.
  12. ^ "How English evolved into a global language". BBC. 20. decembra 2010. Získané 9. augusta 2015.
  13. ^ König 1994, s. 539.
  14. ^ Angličtina o Etnológ (22nd ed., 2019)
  15. ^ Ethnologue 2010.
  16. ^ Crystal, David (2008). „Dvetisíc miliónov?“. Angličtina dnes. 24 (1): 3–6. doi:10.1017 / S0266078408000023.
  17. ^ a b Crystal 2003b, s. 108–109.
  18. ^ Bammesberger 1992, pp. 29–30.
  19. ^ Robinson 1992.
  20. ^ Romaine 1982, pp. 56–65.
  21. ^ a b Barry 1982, s. 86–87.
  22. ^ Harbert 2007.
  23. ^ Thomason & Kaufman 1988, pp. 264–265.
  24. ^ Watts 2011, Chapter 4.
  25. ^ Durrell 2006.
  26. ^ König & van der Auwera 1994.
  27. ^ Baugh, Albert (1951). A History of the English Language. Londýn: Routledge a Kegan Paul. pp. 60–83, 110–130
  28. ^ Shore, Thomas William (1906), Origin of the Anglo-Saxon Race - A Study of the Settlement of England and the Tribal Origin of the Old English People (1st ed.), London, pp. 3, 393
  29. ^ Collingwood & Myres 1936.
  30. ^ Graddol, Leith & Swann et al. 2007.
  31. ^ Blench & Spriggs 1999.
  32. ^ Bosworth & Toller 1921.
  33. ^ Campbell 1959, s. 4.
  34. ^ Toon 1992, Chapter: Old English Dialects.
  35. ^ Donoghue 2008.
  36. ^ a b c Gneuss 2013, s. 23.
  37. ^ Denison & Hogg 2006, s. 30–31.
  38. ^ Hogg 1992, Chapter 3. Phonology and Morphology.
  39. ^ Smith 2009.
  40. ^ Trask & Trask 2010.
  41. ^ a b Lass 2006, s. 46–47.
  42. ^ Hogg 2006, pp. 360–361.
  43. ^ Thomason & Kaufman 1988, pp. 284–290.
  44. ^ Lass 1992.
  45. ^ Fischer & van der Wurff 2006, pp. 111–13.
  46. ^ Wycliffe, John. "Bible" (PDF). Wesley NNU.
  47. ^ Horobin, Simon. "Chaucer's Middle English". The Open Access Companion to the Canterbury Tales. Louisianská štátna univerzita. Získané 24. novembra 2019. The only appearances of their and them in Chaucer’s works are in the Reeve’s Tale, where they form part of the Northern dialect spoken by the two Cambridge students, Aleyn and John, demonstrating that at this time they were still perceived to be Northernisms
  48. ^ a b Lass 2000.
  49. ^ Görlach 1991, pp. 66–70.
  50. ^ Nevalainen & Tieken-Boon van Ostade 2006, pp. 274–79.
  51. ^ Cercignani 1981.
  52. ^ Lass 2006, s. 46-47.
  53. ^ How English evolved into a global language 2010.
  54. ^ Romaine 2006, s. 586.
  55. ^ a b Mufwene 2006, s. 614.
  56. ^ a b Northrup 2013, pp. 81–86.
  57. ^ Baker, Colin (August 1998). Encyclopedia of Bilingualism and Bilingual Education, page CCCXI. Multilingual Matters Ltd. p. 311. ISBN 978-1-85359-362-8. Získané 9. augusta 2015.
  58. ^ a b c Graddol 2006.
  59. ^ a b c Crystal 2003a.
  60. ^ McCrum, MacNeil & Cran 2003, s. 9–10.
  61. ^ a b Romaine 1999, pp. 1–56.
  62. ^ Romaine 1999, s. 2.
  63. ^ Leech et al. 2009, s. 18–19.
  64. ^ Mair & Leech 2006.
  65. ^ Mair 2006.
  66. ^ "Which countries are best at English as a second language?". Svetové ekonomické fórum. Získané 29. novembra 2016.
  67. ^ Crystal 2003b, s. 106.
  68. ^ a b Svartvik & Leech 2006, s. 2.
  69. ^ a b Kachru 2006, s. 196.
  70. ^ a b Ryan 2013, Stôl 1.
  71. ^ Úrad pre národnú štatistiku 2013, Kľúčové body.
  72. ^ Národné záznamy Škótska 2013.
  73. ^ Štatistická a výskumná agentúra Severného Írska 2012, Tabuľka KS207NI: Hlavný jazyk.
  74. ^ Statistics Canada 2014.
  75. ^ Austrálsky štatistický úrad 2013.
  76. ^ Štatistika Južná Afrika 2012Tabuľka 2.5 Obyvateľstvo podľa prvého hovoreného jazyka a provincie (počet).
  77. ^ Štatistika Nový Zéland 2014.
  78. ^ a b c d Bao 2006, s. 377.
  79. ^ Crystal 2003a, s. 69.
  80. ^ Rubino 2006.
  81. ^ Patrick 2006a.
  82. ^ Lim & Ansaldo 2006.
  83. ^ Connell 2006.
  84. ^ Schneider 2007.
  85. ^ a b Trudgill & Hannah 2008, s. 5.
  86. ^ Trudgill & Hannah 2008, s. 4.
  87. ^ European Commission 2012.
  88. ^ Kachru 2006, s. 197.
  89. ^ Kachru 2006, s. 198.
  90. ^ Bao 2006.
  91. ^ Trudgill & Hannah 2008, s. 7.
  92. ^ Trudgill & Hannah 2008, s. 2.
  93. ^ Romaine 1999.
  94. ^ Baugh & Cable 2002.
  95. ^ Trudgill & Hannah 2008, s. 8–9.
  96. ^ Ammon 2008, s. 1539.
  97. ^ Marsh, David (26 November 2010). "Lickety splits: two nations divided by a common language". The Guardian (UK). Získané 26. decembra 2015.
  98. ^ Trudgill 2006.
  99. ^ Ammon 2008, pp. 1537–1539.
  100. ^ Svartvik & Leech 2006, s. 122.
  101. ^ Trudgill & Hannah 2008, s. 5–6.
  102. ^ Deumert 2006, s. 130.
  103. ^ Deumert 2006, s. 131.
  104. ^ Crawford, James (1 February 2012). "Language Legislation in the U.S.A." languagepolicy.net. Získané 29. mája 2013.
  105. ^ "States with Official English Laws". us-english.org. Archivované od pôvodné dňa 15. mája 2013. Získané 29. mája 2013.
  106. ^ Romaine 1999, s. 5.
  107. ^ Svartvik & Leech 2006, s. 1.
  108. ^ Kachru 2006, s. 195.
  109. ^ Mazrui & Mazrui 1998.
  110. ^ Mesthrie 2010, s. 594.
  111. ^ Annamalai 2006.
  112. ^ Sailaja 2009, pp. 2–9.
  113. ^ "Indiaspeak: English is our 2nd language – The Times of India". The Times of India. Získané 5. januára 2016.
  114. ^ Human Development in India: Challenges for a Society in Transition (PDF). Oxford University Press. 2005. ISBN 978-0-19-806512-8. Archivované od pôvodné (PDF) dňa 11. decembra 2015. Získané 5. januára 2016.
  115. ^ Crystal 2004.
  116. ^ Graddol 2010.
  117. ^ Meierkord 2006, s. 165.
  118. ^ Brutt-Griffler 2006, s. 690–91.
  119. ^ a b Northrup 2013.
  120. ^ Wojcik 2006, s. 139.
  121. ^ International Maritime Organization 2011.
  122. ^ International Civil Aviation Organization 2011.
  123. ^ Gordin 2015.
  124. ^ Phillipson 2004, s. 47.
  125. ^ ConradRubal-Lopez 1996, s. 261.
  126. ^ Richter 2012, s. 29.
  127. ^ United Nations 2008.
  128. ^ Ammon 2006, s. 321.
  129. ^ European Commission 2012, pp. 21, 19.
  130. ^ Alcaraz Ariza & Navarro 2006.
  131. ^ Brutt-Griffler 2006, s. 694–95.
  132. ^ "Globish – a language of international business?". Global Lingo. 2. apríla 2012. Získané 24. novembra 2019.
  133. ^ Crystal 2002.
  134. ^ a b Jambor 2007.
  135. ^ Svartvik & Leech 2006, Chapter 12: English into the Future.
  136. ^ Crystal 2006.
  137. ^ Brutt-Griffler 2006.
  138. ^ Li 2003.
  139. ^ Meierkord 2006, s. 163.
  140. ^ Wolfram 2006, pp. 334–335.
  141. ^ Carr & Honeybone 2007.
  142. ^ Bermúdez-Otero & McMahon 2006.
  143. ^ MacMahon 2006.
  144. ^ International Phonetic Association 1999, s. 41–42.
  145. ^ König 1994, s. 534.
  146. ^ Collins & Mees 2003, pp. 47–53.
  147. ^ Trudgill & Hannah 2008, s. 13.
  148. ^ Trudgill & Hannah 2008, s. 41.
  149. ^ Brinton & Brinton 2010, pp. 56–59.
  150. ^ Wells, John C. (8 February 2001). "IPA transcription systems for English". University College London.
  151. ^ Collins & Mees 2003, pp. 46–50.
  152. ^ Cruttenden 2014, s. 138.
  153. ^ Flemming & Johnson 2007.
  154. ^ Wells 1982, s. 167.
  155. ^ Wells 1982, s. 121.
  156. ^ Brinton & Brinton 2010, s. 60.
  157. ^ König 1994, pp. 537–538.
  158. ^ International Phonetic Association 1999, s. 42.
  159. ^ Oxford Learner's Dictionary 2015, Entry "contract".
  160. ^ Merriam Webster 2015, Entry "contract".
  161. ^ Macquarie Dictionary 2015, Entry "contract".
  162. ^ Brinton & Brinton 2010, s. 66.
  163. ^ "Sentence stress". ESOL Nexus. British Council. Získané 24. novembra 2019.
  164. ^ Lunden, Anya (2017). "Duration, vowel quality, and the rhythmic pattern of English". Laboratory Phonology. 8: 27. doi:10.5334/labphon.37.
  165. ^ a b Trudgill & Hannah 2002, s. 4–6.
  166. ^ Lass, Roger (2000). Lass, Roger (ed.). The Cambridge History of the English Language, Volume II. Cambridge University Press. pp. 90, 118, 610. ISBN 0521264758.
  167. ^ Lass, Roger (2000). Lass, Roger (ed.). The Cambridge History of the English Language, Volume III. Cambridge University Press. pp. 80, 656. ISBN 0521264766.
  168. ^ Roach 2009, s. 53.
  169. ^ Giegerich 1992, s. 36.
  170. ^ Wells, John (1982). Accents of English. ISBN 0521285402.
  171. ^ Lass 2000, s. 114.
  172. ^ Wells 1982, pp. xviii–xix.
  173. ^ Wells 1982, s. 493.
  174. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 22.
  175. ^ a b c d Carter, Ronald; McCarthey, Michael; Mark, Geraldine; O'Keeffe, Anne (2016). English Grammar Today. Cambridge Univ Pr. ISBN 978-1316617397.
  176. ^ a b Baugh, Albert; Cable, Thomas (2012). A history of the English language (6. vyd.). Routledge. ISBN 978-0415655965.
  177. ^ Aarts & Haegeman (2006), s. 118.
  178. ^ Payne & Huddleston 2002.
  179. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 56–57.
  180. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 55.
  181. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 54–5.
  182. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 57.
  183. ^ a b König 1994, s. 540.
  184. ^ Mair 2006, pp. 148–49.
  185. ^ Leech 2006, s. 69.
  186. ^ O'Dwyer 2006.
  187. ^ Greenbaum & Nelson 2002.
  188. ^ Sweet 2014, s. 52.
  189. ^ Jespersen 2007, pp. 173-185.
  190. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 425–26.
  191. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 426.
  192. ^ a b Huddleston & Pullum 2002, s. 58.
  193. ^ a b Huddleston & Pullum 2002, s. 51.
  194. ^ König 1994, s. 541.
  195. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 50.
  196. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 208–210.
  197. ^ a b Huddleston & Pullum 2002, s. 51–52.
  198. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 210–11.
  199. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 50–51.
  200. ^ "Finite and Nonfinite Clauses". MyEnglishGrammar.com. Získané 7. decembra 2019.
  201. ^ Dixon 1982.
  202. ^ McArthur 1992, pp. 64, 610–611.
  203. ^ König 1994, s. 553.
  204. ^ König 1994, s. 550.
  205. ^ "Cases of Nouns and Pronouns". Guide to Grammar and Writing. Získané 24. novembra 2019.
  206. ^ König 1994, s. 551.
  207. ^ Miller 2002, pp. 60–69.
  208. ^ König 1994, s. 545.
  209. ^ König 1994, s. 557.
  210. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 114.
  211. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 786–790.
  212. ^ Miller 2002, s. 26–27.
  213. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 7-8.
  214. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 1365–70.
  215. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 1370.
  216. ^ Huddleston & Pullum 2002, s. 1366.
  217. ^ Halliday & Hasan 1976.
  218. ^ Schiffrin 1988.
  219. ^ "How many words are there in the English language?". Oxfordské slovníky.
  220. ^ a b c d e Algeo 1999.
  221. ^ Leech et al. 2009, pp. 24–50.
  222. ^ a b c Kastovsky 2006.
  223. ^ a b Crystal 2003b, s. 129.
  224. ^ Crystal 2003b, pp. 120–121.
  225. ^ Williams, Joseph M. (18 April 1986). Joseph M. Willams, Origins of the English Language at. ISBN 978-0-02-934470-5.
  226. ^ Denning, Kessler & Leben 2007, s. 7.
  227. ^ Nation 2001, s. 265.
  228. ^ a b Gottlieb 2006, s. 196.
  229. ^ "L'incroyable histoire des mots français dans la langue anglaise". Daily Motion (francuzsky). Získané 20. novembra 2018.
  230. ^ Denning, Kessler & Leben 2007.
  231. ^ Romaine 1999, s. 4.
  232. ^ Fasold & Connor-Linton 2014, s. 302.
  233. ^ Crystal 2003b, pp. 124–127.
  234. ^ Algeo 1999, s. 80–81.
  235. ^ Brutt-Griffler 2006, s. 692.
  236. ^ Gottlieb 2006, s. 197.
  237. ^ Gottlieb 2006, s. 198.
  238. ^ a b Gottlieb 2006, s. 202.
  239. ^ a b Swan 2006, s. 149.
  240. ^ Mountford 2006.
  241. ^ Neijt 2006.
  242. ^ a b c d Daniels & Bright 1996, s. 653.
  243. ^ a b Abercrombie & Daniels 2006.
  244. ^ Mountford 2006, s. 156.
  245. ^ Mountford 2006, pp. 157–158.
  246. ^ Daniels & Bright 1996, s. 654.
  247. ^ Dehaene 2009.
  248. ^ McGuinness 1997.
  249. ^ Shaywitz 2003.
  250. ^ Mountford 2006, pp. 159.
  251. ^ Lawler 2006, s. 290.
  252. ^ Crystal 2003b, s. 107.
  253. ^ Trudgill 1999, s. 125.
  254. ^ Hughes & Trudgill 1996, s. 3.
  255. ^ Hughes & Trudgill 1996, s. 37.
  256. ^ Hughes & Trudgill 1996, s. 40.
  257. ^ Hughes & Trudgill 1996, s. 31.
  258. ^ "Estuary English Q and A - JCW". Phon.ucl.ac.uk. Získané 16. augusta 2010.
  259. ^ Roach 2009, s. 4.
  260. ^ Trudgill 1999, s. 80.
  261. ^ Trudgill 1999, s. 80–81.
  262. ^ Aitken & McArthur 1979, s. 81.
  263. ^ Romaine 1982.
  264. ^ Hickey 2007.
  265. ^ Labov 2012.
  266. ^ Wells 1982, s. 34.
  267. ^ Rowicka 2006.
  268. ^ Toon 1982.
  269. ^ Cassidy 1982.
  270. ^ Labov 1972.
  271. ^ Boberg 2010.
  272. ^ "Do You Speak American: What Lies Ahead". PBS. Získané 15. augusta 2007.
  273. ^ Thomas, Erik R. (2003), "Rural White Southern Accents" (PDF), Atlas of North American English (online), Mouton de Gruyter, s. 16, archived from pôvodné (PDF) dňa 22. decembra 2014, načítané 11. novembra 2015. [Later published as a chapter in: Bernd Kortmann and Edgar W. Schneider (eds) (2004). A Handbook of Varieties of English: A Multimedia Reference Tool. New York: Mouton de Gruyter, pp. 300-324.]
  274. ^ Levine & Crockett 1966.
  275. ^ Schönweitz 2001.
  276. ^ Montgomery 1993.
  277. ^ Thomas 2008, s. 95–96.
  278. ^ Bailey 1997.
  279. ^ McWhorter, John H. (2001). Word on the Street: Debunking the Myth of a "Pure" Standard English. Basic Books. p. 162. ISBN 978-0-7382-0446-8.
  280. ^ Bailey 2001.
  281. ^ Green 2002.
  282. ^ Patrick 2006b.
  283. ^ Eagleson 1982.
  284. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 16–21.
  285. ^ Burridge 2010.
  286. ^ Trudgill & Hannah 2002, s. 24–26.
  287. ^ Maclagan 2010.
  288. ^ Gordon, Campbell & Hay et al. 2004.
  289. ^ Lanham 1982.
  290. ^ Lass 2002.
  291. ^ Trudgill & Hannah 2002, s. 30–31.
  292. ^ "Nigerian English". Encarta. Microsoft. Archivované od pôvodné on 9 September 2010. Získané 17. júla 2012.
  293. ^ Adegbija, Efurosibina (1989). "Lexico-semantic variation in Nigerian English". Svetoví Angličania. 8 (2): 165–177. doi:10.1111/j.1467-971X.1989.tb00652.x.
  294. ^ Lawton 1982.
  295. ^ Trudgill & Hannah 2002, s. 115.
  296. ^ Trudgill & Hannah 2002, s. 117–18.
  297. ^ Lawton 1982, s. 256–60.
  298. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 115–16.
  299. ^ Sailaja 2009, pp. 19–24.

Bibliografia

Aarts, Bas; Haegeman, Liliane (2006). "6. English Word classes and Phrases". In Aarts, Bas; McMahon, April (eds.). The Handbook of English Linguistics. Blackwell Publishing Ltd.
Abercrombie, D.; Daniels, Peter T. (2006). "Spelling Reform Proposals: English". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 72–75. doi:10.1016/B0-08-044854-2/04878-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Aitken, A. J.; McArthur, Tom, eds. (1979). Jazyky Škótska. Occasional paper – Association for Scottish Literary Studies; č. 4. Edinburgh: Chambers. ISBN 978-0-550-20261-1.
Alcaraz Ariza, M. Á.; Navarro, F. (2006). "Medicine: Use of English". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 752–759. doi:10.1016/B0-08-044854-2/02351-8. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Algeo, John (1999). "Chapter 2:Vocabulary". In Romaine, Suzanne (ed.). Cambridge History of the English Language. IV: 1776–1997. Cambridge University Press. pp. 57–91. doi:10.1017/CHOL9780521264778.003. ISBN 978-0-521-26477-8.
Ammon, Ulrich (November 2006). "Language Conflicts in the European Union: On finding a politically acceptable and practicable solution for EU institutions that satisfies diverging interests". International Journal of Applied Linguistics. 16 (3): 319–338. doi:10.1111/j.1473-4192.2006.00121.x. S2CID 142692741.
Ammon, Ulrich (2008). "Pluricentric and Divided Languages". In Ammon, Ulrich N.; Dittmar, Norbert; Mattheier, Klaus J .; a kol. (vyd.). Sociolinguistics: An International Handbook of the Science of Language and Society / Soziolinguistik Ein internationales Handbuch zur Wissenschaft vov Sprache and Gesellschaft. Handbooks of Linguistics and Communication Science / Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 3/2. 2 (2nd completely revised and extended ed.). de Gruyter. ISBN 978-3-11-019425-8.
Annamalai, E. (2006). "India: Language Situation". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 610–613. doi:10.1016/B0-08-044854-2/04611-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Austrálsky štatistický úrad (28. marca 2013). „Rýchle štatistiky sčítania ľudu za rok 2011: Austrália“. Archivované od pôvodné dňa 6. novembra 2015. Získané 25. marca 2015.
Bailey, Guy (2001). "Chapter 3: The relationship between African American and White Vernaculars". In Lanehart, Sonja L. (ed.). Sociocultural and historical contexts of African American English. Varieties of English around the World. John Benjamins. pp.53–84. ISBN 978-1-58811-046-6.
Bailey, G. (1997). "When did southern American English begin". In Edgar W. Schneider (ed.). Englishes around the world. pp. 255–275.
Bammesberger, Alfred (1992). "Chapter 2: The Place of English in Germanic and Indo-European". In Hogg, Richard M. (ed.). The Cambridge History of the English Language. 1: The Beginnings to 1066. Cambridge University Press. pp. 26–66. ISBN 978-0-521-26474-7.
Bao, Z. (2006). "Variation in Nonnative Varieties of English". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 377–380. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04257-7. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Barry, Michael V. (1982). "English in Ireland". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. University of Michigan Press. pp. 84–134. ISBN 978-3-12-533872-2.
Bauer, Laurie; Huddleston, Rodney (15 April 2002). "Chapter 19: Lexical Word-Formation". In Huddleston, Rodney; Pullum, Geoffrey K. (eds.). Cambridge gramatika anglického jazyka. Cambridge: Cambridge University Press. pp. 1621–1721. ISBN 978-0-521-43146-0. Získané 10. februára 2015. Laické zhrnutie (PDF) (10. februára 2015).
Baugh, Albert C.; Cable, Thomas (2002). A History of the English Language (5. vydanie). Longman. ISBN 978-0-13-015166-7.
Bermúdez-Otero, Ricardo; McMahon, April (2006). "Chapter 17: English phonology and morphology". In Bas Aarts; April McMahon (eds.). The Handbook of English Linguistics. Oxford: Blackwell. pp. 382–410. doi:10.1111/b.9781405113823.2006.00018.x. ISBN 978-1-4051-6425-2. Archivované od pôvodné dňa 3. apríla 2017. Získané 2. apríla 2015.
Blench, R.; Spriggs, Matthew (1999). Archaeology and Language: Correlating Archaeological and Linguistic Hypotheses. Routledge. pp. 285–286. ISBN 978-0-415-11761-6.
Boberg, Charles (2010). The English language in Canada: Status, history and comparative analysis. Studies in English Language. Cambridge University Press. ISBN 978-1-139-49144-0. Laické zhrnutie (2 April 2015).
Bosworth, Joseph; Toller, T. Northcote (1921). "Engla land". An Anglo-Saxon Dictionary (Online). Karlova univerzita. Získané 6. marca 2015.
Brinton, Laurel J.; Brinton, Donna M. (2010). The linguistic structure of modern English. John Benjamins. ISBN 978-90-272-8824-0. Získané 2. apríla 2015.
Brutt-Griffler, J. (2006). "Languages of Wider Communication". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 690–697. doi:10.1016/B0-08-044854-2/00644-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Burridge, Kate (2010). "Chapter 7: English in Australia". In Kirkpatrick, Andy (ed.). The Routledge handbook of world Englishes. Routledge. pp.132–151. ISBN 978-0-415-62264-6. Laické zhrnutie (29 March 2015).
Campbell, Alistair (1959). Old English Grammar. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-811943-2.
Carr, Philip; Honeybone, Patrick (2007). "English phonology and linguistic theory: an introduction to issues, and to 'Issues in English Phonology'". Language Sciences. 29 (2): 117–153. doi:10.1016/j.langsci.2006.12.018. - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Cassidy, Frederic G. (1982). "Geographical Variation of English in the United States". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. University of Michigan Press. pp. 177–210. ISBN 978-3-12-533872-2.
Cercignani, Fausto (1981). Shakespeare's works and Elizabethan pronunciation. Clarendon Press. ISBN 9780198119371. JSTOR 3728688. Získané 14. marca 2015.
Collingwood, Robin George; Myres, J. N. L. (1936). "Chapter XX. The Sources for the period: Angles, Saxons, and Jutes on the Continent". Roman Britain and the English Settlements. Book V: The English Settlements. Oxford, Anglicko: Clarendon Press. JSTOR 2143838. LCCN 37002621.
Collins, Beverley; Mees, Inger M. (2003) [First published 1981]. The Phonetics of English and Dutch (5. vydanie). Leiden: Brill Publishers. ISBN 978-90-04-10340-5.
Connell, B. A. (2006). "Nigeria: Language Situation". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 88–90. doi:10.1016/B0-08-044854-2/01655-2. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 25. marca 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Conrad, Andrew W.; Rubal-Lopez, Alma (1 January 1996). Post-Imperial English: Status Change in Former British and American Colonies, 1940–1990. de Gruyter. p. 261. ISBN 978-3-11-087218-7. Získané 2. apríla 2015.
Cruttenden, Alan (2014). Gimson's Pronunciation of English (8. vydanie). Routledge. ISBN 978-1-4441-8309-2.
Crystal, David (2002). Language Death. Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9781139106856. ISBN 978-1-139-10685-6. Získané 25. februára 2015.
Crystal, David (2003a). Angličtina ako globálny jazyk (2. vyd.). Cambridge University Press. p. 69. ISBN 978-0-521-53032-3. Získané 4. februára 2015. Laické zhrnutie (PDF)Kongresová knižnica (ukážka) (4. februára 2015).
Crystal, David (2003b). The Cambridge Encyclopedia of the English Language (2. vyd.). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-53033-0. Získané 4. februára 2015. Laické zhrnutie (4. februára 2015).
Crystal, David (2004). „Subkontinent zvyšuje hlas“. The Guardian. Získané 4. februára 2015.
Crystal, David (2006). „Kapitola 9: Angličtina na celom svete“. In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). A History of the English Language. Cambridge University Press. pp.420–439. ISBN 978-0-511-16893-2.
Daniels, Peter T.; Bright, William, eds. (6 June 1996). The World's Writing Systems. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-507993-7. Získané 23. februára 2015. Laické zhrnutie (23 February 2015).
Dehaene, Stanislas (2009). Reading in the Brain: The Science and Evolution of a Human Invention. Viking. ISBN 978-0-670-02110-9. Získané 3. apríla 2015. Laické zhrnutie (3 April 2015).
Denison, David; Hogg, Richard M. (2006). "Overview". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Dejiny anglického jazyka. Cambridge University Press. pp.30–31. ISBN 978-0-521-71799-1.
Denning, Keith; Kessler, Brett; Leben, William Ronald (17 February 2007). English Vocabulary Elements. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-516803-7. Získané 25. februára 2015. Laické zhrnutie (25 February 2015).
Department for Communities and Local Government (United Kingdom) (27 February 2007). Second Report submitted by the United Kingdom pursuant to article 25, paragraph 1 of the framework convention for the protection of national minorities (PDF) (Správa). Council of Europe. ACFC/SR/II(2007)003 rev1. Archivované od pôvodné (PDF) dňa 24. septembra 2015. Získané 6. marca 2015.
Deumert, A. (2006). "Migration and Language". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 129–133. doi:10.1016/B0-08-044854-2/01294-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Dixon, R. M. W. (1982). "The grammar of English phrasal verbs". Australian Journal of Linguistics. 2 (1): 1–42. doi:10.1080/07268608208599280.
Donoghue, D. (2008). Donoghue, Daniel (ed.). Old English Literature: A Short Introduction. Wiley. doi:10.1002/9780470776025. ISBN 978-0-631-23486-9.
Durrell, M. (2006). "Germanic Languages". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 53–55. doi:10.1016/B0-08-044854-2/02189-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Eagleson, Robert D. (1982). "English in Australia and New Zealand". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. University of Michigan Press. pp. 415–438. ISBN 978-3-12-533872-2.
"Summary by language size". Etnológ: Jazyky sveta. Získané 10. februára 2015.
Európska komisia (jún 2012). Špeciálny Eurobarometer 386: Európania a ich jazyky (PDF) (Správa). Eurobarometer Special Surveys. Archivované od pôvodné (PDF) dňa 6. januára 2016. Získané 12. februára 2015. Laické zhrnutie (PDF) (27. marca 2015).
Fasold, Ralph W.; Connor-Linton, Jeffrey, eds. (2014). An Introduction to Language and Linguistics (Druhé vydanie). Cambridge University Press. ISBN 978-1-316-06185-5.
Fischer, Olga; van der Wurff, Wim (2006). "Chapter 3: Syntax". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Dejiny anglického jazyka. Cambridge University Press. pp.109–198. ISBN 978-0-521-71799-1.
Flemming, Edward; Johnson, Stephanie (2007). "Rosa's roses: reduced vowels in American English" (PDF). Vestník Medzinárodnej fonetickej asociácie. 37 (1): 83–96. CiteSeerX 10.1.1.536.1989. doi:10.1017/S0025100306002817.
Giegerich, Heinz J. (1992). English Phonology: An Introduction. Cambridge učebnice lingvistiky. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-33603-1.
Gneuss, Helmut (2013). "Chapter 2: The Old English Language". In Godden, Malcolm; Lapidge, Michael (eds.). The Cambridge companion to Old English literature (Druhé vydanie). Cambridge University Press. pp. 19–49. ISBN 978-0-521-15402-4.
Görlach, Manfred (1991). Introduction to Early Modern English. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-32529-5.
Gordin, Michael D. (4 February 2015). "Absolute English". Aeon. Získané 16. februára 2015.
Gordon, Elizabeth; Campbell, Lyle; Hay, Jennifer; Maclagan, Margaret; Sudbury, Angela; Trudgill, Peter (2004). New Zealand English: its origins and evolution. Studies in English Language. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-10895-9.
Gottlieb, H. (2006). "Linguistic Influence". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. pp. 196–206. doi:10.1016/B0-08-044854-2/04455-2. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Graddol, David (2006). English Next: Why global English may mean the end of 'English as a Foreign Language' (PDF). British Council. Archivované od pôvodné (PDF) on 12 February 2015. Získané 7. februára 2015. Laické zhrnutieELT Journal (7 February 2015).
Graddol, David (2010). English Next India: The future of English in India (PDF). British Council. ISBN 978-0-86355-627-2. Archivované od pôvodné (PDF) on 12 February 2015. Získané 7. februára 2015. Laické zhrnutieELT Journal (7 February 2015).
Graddol, David; Leith, Dick; Swann, Joan; Rhys, Martin; Gillen, Julia, eds. (2007). Changing English. Routledge. ISBN 978-0-415-37679-2. Získané 11. februára 2015.
Green, Lisa J. (2002). Afroamerická angličtina: jazykový úvod. Cambridge University Press.
Greenbaum, S .; Nelson, G. (1. januára 2002). Úvod do anglickej gramatiky (Druhé vydanie). Longman. ISBN 978-0-582-43741-8.
Halliday, M. A. K .; Hasan, Ruqaiya (1976). Súdržnosť v angličtine. Pearson Education Ltd.
Hancock, Ian F .; Angogo, Rachel (1982). „Angličtina vo východnej Afrike“. In Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (vyd.). Angličtina ako svetový jazyk. University of Michigan Press. s. 415–438. ISBN 978-3-12-533872-2.
Harbert, Wayne (2007). Germánske jazyky. Cambridge Language Surveys. Cambridge University Press. doi:10.1017 / CBO9780511755071. ISBN 978-0-521-01511-0. JSTOR 40492966. Získané 26. februára 2015.
Hickey, R. (2007). Írska angličtina: História a súčasné formy. Cambridge University Press.
Hickey, R., vyd. (2005). Dedičstvá koloniálnej angličtiny: Štúdie o transportovaných dialektoch. Cambridge University Press.
Hogg, Richard M. (1992). „Kapitola 3: Fonológia a morfológia“. In Hogg, Richard M. (ed.). Cambridgská história anglického jazyka. 1: Začiatky roku 1066. Cambridge University Press. s. 67–168. doi:10.1017 / CHOL9780521264747. ISBN 978-0-521-26474-7. S2CID 161881054.
Hogg, Richard M. (2006). „Kapitola 7: Angličtina v Británii“. In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Dejiny anglického jazyka. Cambridge University Press. pp.360–61. ISBN 978-0-521-71799-1.
„Ako sa z angličtiny vyvinul globálny jazyk“. BBC. 20. decembra 2010. Získané 9. augusta 2015.
„Koľko slov je v anglickom jazyku?“. Oxfordské slovníky online. Oxford University Press. 2015. Získané 2. apríla 2015. Koľko slov je v anglickom jazyku? Na túto otázku neexistuje jediná rozumná odpoveď. Nie je možné spočítať počet slov v jazyku, pretože je tak ťažké rozhodnúť, čo sa v skutočnosti počíta ako slovo.
Huddleston, Rodney; Pullum, Geoffrey K. (15. apríla 2002). Cambridge gramatika anglického jazyka. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-43146-0. Získané 10. februára 2015. Laické zhrnutie (PDF) (10. februára 2015).
Hughes, Arthur; Trudgill, Peter (1996). Anglické akcenty a dialekty (3. vyd.). Vydavateľstvo Arnold.
Medzinárodná organizácia civilného letectva (2011). „Najčastejšie otázky týkajúce sa licencovania personálu“. Medzinárodná organizácia civilného letectva - Letecká navigačná kancelária. V ktorých jazykoch musí držiteľ preukazu spôsobilosti preukázať spôsobilosť?. Získané 16. decembra 2014. Kontrolóri pracujúci na staniciach obsluhujúcich určené letiská a trasy používané medzinárodnými leteckými dopravnými službami musia preukázať jazykové znalosti v angličtine, ako aj v akomkoľvek inom jazyku (jazykoch), ktorý používa stanica na zemi.
Medzinárodná námorná organizácia (2011). „Štandardné frázy námornej komunikácie podľa IMO“. Získané 16. decembra 2014.
Medzinárodná fonetická asociácia (1999). Príručka Medzinárodnej fonetickej asociácie: Sprievodca používaním medzinárodnej fonetickej abecedy. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-65236-0.
Jambor, Paul Z. (december 2007). „Imperializmus v anglickom jazyku: uhly pohľadu“. Vestník angličtiny ako medzinárodného jazyka. 2: 103–123.
Jespersen, Otto (2007) [1924]. "Prípad: Počet prípadov v angličtine". Filozofia gramatiky. Routledge.
Kachru, B. (2006). „English: World Englishes“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 195–202. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00645-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Kastovský, Dieter (2006). „Kapitola 4: Slovník“. In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Dejiny anglického jazyka. Cambridge University Press. pp.199–270. ISBN 978-0-521-71799-1.
König, Ekkehard; van der Auwera, Johan, vyd. (1994). Germánske jazyky. Popisy rodín jazykov Routledge. Routledge. ISBN 978-0-415-28079-2. JSTOR 4176538. Získané 26. februára 2015. Prieskum germánskych pobočkových jazykov zahŕňa kapitoly autorov Winfreda P. Lehmanna, Ans van Kemenade, Johna Ole Askedala, Erika Anderssona, Neila Jacobsa, Silke Van Ness a Suzanne Romaine.
König, Ekkehard (1994). „17. angličtina“. In König, Ekkehard; van der Auwera, Johan (eds.). Germánske jazyky. Popisy rodín jazykov Routledge. Routledge. s. 532–562. ISBN 978-0-415-28079-2. JSTOR 4176538. Získané 26. februára 2015.
Labov, W. (1972). "13. Sociálna stratifikácia (R) v obchodných domoch v New Yorku". Sociolingvistické vzorce. University of Pennsylvania Press.
Labov, W. (2012). „1. O jazyku a zmene jazyka“. Dialektová rozmanitosť v Amerike: Politika jazykových zmien. University of Virginia Press.
Labov, William; Ash, Sharon; Boberg, Charles (2006). Atlas severoamerickej angličtiny. Berlín: de Gruyter. ISBN 978-3-11-016746-7. Získané 2. apríla 2015.
Lanham, L. W. (1982). „Angličtina v Južnej Afrike“. In Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (vyd.). Angličtina ako svetový jazyk. University of Michigan Press. s. 324–352. ISBN 978-3-12-533872-2.
Lass, Roger (1992). „2. Fonológia a morfológia“. In Blake, Norman (ed.). Cambridge Dejiny anglického jazyka. II: 1066–1476. Cambridge University Press. s. 103–123.
Lass, Roger (2000). „Kapitola 3: Fonológia a morfológia“. In Lass, Roger (vyd.). Cambridge History of the English Language, diel III: 1476–1776. Cambridge: Cambridge University Press. s. 56–186.
Lass, Roger (2002), „South African English“, v Mesthrie, Rajend (vyd.), Jazyk v Južnej Afrike, Cambridge University Press, ISBN 978-0-521-79105-2
Lass, Roger (2006). „Kapitola 2: Fonológia a morfológia“. In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Dejiny anglického jazyka. Cambridge University Press. pp.46–47. ISBN 978-0-521-71799-1.
Lawler, J. (2006). "Interpunkcia". In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 290–291. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04573-9. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Lawton, David L. (1982). „Angličtina v Karibiku“. In Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (vyd.). Angličtina ako svetový jazyk. University of Michigan Press. s. 251–280. ISBN 978-3-12-533872-2.
Leech, G. N. (2006). Slovník anglickej gramatiky. Edinburgh University Press.
Pijavica, Geoffrey; Hundt, Marianne; Mair, Christian; Smith, Nicholas (22. októbra 2009). Zmena súčasnej angličtiny: gramatická štúdia (PDF). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-86722-1. Archivované od pôvodné (PDF) dňa 2. apríla 2015. Získané 22. september 2016. Laické zhrnutie (PDF) (29. marca 2015).
Levine, L .; Crockett, H. J. (1966). "Variácia reči v komunite v Piemonte: Postvocalic r *". Sociologický dopyt. 36 (2): 204–226. doi:10.1111 / j.1475-682x.1966.tb00625.x.
Li, David C. S. (2003). „Medzi angličtinou a esperantom: čo je potrebné na to, aby ste boli svetovým jazykom?“. Medzinárodný vestník sociológie jazyka. 2003 (164): 33–63. doi:10.1515 / ijsl.2003.055. ISSN 0165-2516.
Lim, L .; Ansaldo, U. (2006). „Singapur: Jazyková situácia“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazykov a lingvistiky. Elsevier. s. 387–389. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01701-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Maclagan, Margaret (2010). „Kapitola 8: Angličtina (-i) Nového Zélandu“. Autor Kirkpatrick, Andy (vyd.). Príručka Routledge svetových Angličanov. Routledge. pp.151–164. ISBN 978-0-203-84932-3. Laické zhrnutie (29. marca 2015).
MacMahon, M. K. (2006). „16. Anglická fonetika“. In Bas Aarts; April McMahon (vyd.). Príručka anglickej lingvistiky. Oxford: Blackwell. pp.359–382.
„Slovník Macquarie“. Austrálsky národný slovník a tezaurus online Slovník Macquarie. Macmillan Publishers Group Australia. 2015. Získané 15. februára 2015.
Mair, C .; Leech, G. (2006). "14 Aktuálnych zmien v anglickej syntaxi". Príručka anglickej lingvistiky.
Mair, Christian (2006). Angličtina dvadsiateho storočia: História, variácie a štandardizácia. Cambridge University Press.
Mazrui, Ali A .; Mazrui, Alamin (3. augusta 1998). Sila Babylon: Jazyk a správa v afrických skúsenostiach. University of Chicago Press. ISBN 978-0-226-51429-1. Získané 15. februára 2015. Laické zhrnutie (15. februára 2015).
McArthur, Tom, vyd. (1992). Oxfordský spoločník anglického jazyka. Oxford University Press. doi:10.1093 / acref / 9780192800619.001.0001. ISBN 978-0-19-214183-5. Laické zhrnutie (15. februára 2015).
McCrum, Robert; MacNeil, Robert; Cran, William (2003). Príbeh angličtiny (Tretie prepracované vydanie.). London: Penguin Books. ISBN 978-0-14-200231-5.
McGuinness, Diane (1997). Prečo naše deti nevedia čítať a čo s tým môžeme urobiť: Vedecká revolúcia v čítaní. Simon a Schuster. ISBN 978-0-684-83161-9. Získané 3. apríla 2015. Laické zhrnutie (3. apríla 2015).
Meierkord, C. (2006). „Lingua Francas ako druhý jazyk“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 163–171. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00641-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
"Angličtina". Merriam-webster.com. 26. februára 2015. Získané 26. februára 2015.
Mesthrie, Rajend (2010). „Debata medzi novými Angličanmi a rodenými hovorcami“. Jazykové vedy. 32 (6): 594–601. doi:10.1016 / j.langsci.2010.08.002. ISSN 0388-0001. - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Miller, Jim (2002). Úvod do anglickej syntaxe. Edinburgh University Press.
Montgomery, M. (1993). „Južný prízvuk - živý a zdravý“. Južné kultúry. 1 (1): 47–64. doi:10.1353 / scu.1993.0006. S2CID 143984864.
Mountford, J. (2006). „English Spelling: Rationale“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 156–159. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05018-5. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Mufwene, S. S. (2006). „Jazykové rozšírenie“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 613–616. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01291-8. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Národ, I. S. P. (15. marca 2001). Učenie sa slovnej zásoby v inom jazyku. Cambridge University Press. p. 477. ISBN 978-0-521-80498-1. Získané 4. februára 2015. Laické zhrnutie (PDF) (4. februára 2015).
Národné záznamy Škótska (26. septembra 2013). „Sčítanie ľudu 2011: vydanie 2A“. Sčítanie Škótska 2011. Získané 25. marca 2015.
Neijt, A. (2006). „Pravopisná reforma“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 68–71. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04574-0. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Nevalainen, Terttu; Tieken-Boon van Ostade, Ingrid (2006). „Kapitola 5: Štandardizácia“. In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Dejiny anglického jazyka. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-71799-1.
Štatistická a výskumná agentúra Severného Írska (11. decembra 2012). „Sčítanie ľudu 2011: Kľúčové štatistiky pre Severné Írsko december 2012“ (PDF). Bulletin štatistík. Tabuľka KS207NI: Hlavný jazyk. Archivované od pôvodné (PDF) dňa 24. decembra 2012. Získané 16. decembra 2014.
Northrup, David (20. marca 2013). Ako sa angličtina stala globálnym jazykom. Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-137-30306-6. Získané 25. marca 2015. Laické zhrnutie (25. marca 2015).
O'Dwyer, Bernard (2006). Moderné anglické štruktúry, druhé vydanie: Forma, funkcia a pozícia. Broadview Press.
Úrad pre národnú štatistiku (4. marca 2013). „Language in England and Wales, 2011“. Analýza sčítania obyvateľstva z roku 2011. Získané 16. decembra 2014.
„Oxfordské študentské slovníky“. Oxford. Získané 25. februára 2015.
Patrick, P. L. (2006a). „Jamajka: Jazyková situácia“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 88–90. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01760-0. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Patrick, P. L. (2006b). „Angličtina, Afroameričan národný jazyk“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 159–163. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05092-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Payne, John; Huddleston, Rodney (2002). "5. Podstatné mená a frázy podstatných mien". In Huddleston, R .; Pullum, G. K. (eds.). Cambridge Grammar of English. Cambridge: Cambridge University Press. s. 323–522.
Phillipson, Robert (28. apríla 2004). Iba v angličtine?: Náročná jazyková politika. Routledge. ISBN 978-1-134-44349-9. Získané 15. februára 2015.
Richter, Ingo (1. januára 2012). „Úvod“. In Richter, Dagmar; Richter, Ingo; Toivanen, Reeta; a kol. (vyd.). Znovu navštívené jazykové práva: Výzva globálnej migrácie a komunikácie. BWV Verlag. ISBN 978-3-8305-2809-8. Získané 2. apríla 2015.
Roach, Peter (2009). Anglická fonetika a fonológia (4. vyd.). Cambridge.
Robinson, Orrin (1992). Stará angličtina a jej najbližší príbuzní: Prieskum najstarších germánskych jazykov. Press zo Stanfordskej univerzity. ISBN 978-0-8047-2221-6. Získané 5. apríla 2015. Laické zhrnutie (5. apríla 2015).
Romaine, Suzanne (1982). „English in Scotland“. In Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (vyd.). Angličtina ako svetový jazyk. University of Michigan Press. s. 56–83. ISBN 978-3-12-533872-2.
Romaine, Suzanne (1999). „Kapitola 1: Úvod“. In Romaine, Suzanne (vyd.). Cambridge Dejiny anglického jazyka. IV: 1776–1997. Cambridge University Press. s. 01–56. doi:10.1017 / CHOL9780521264778,002. ISBN 978-0-521-26477-8.
Romaine, S. (2006). „Jazyková politika vo viacjazyčných kontextoch vzdelávania“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 584–596. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00646-5. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
„The Routes of English“. 1. augusta 2015.
Rowicka, G. J. (2006). „Kanada: Jazyková situácia“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 194–195. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01848-4. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Rubino, C. (2006). „Filipíny: jazyková situácia“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 323–326. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01736-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Ryan, Camille (august 2013). „Používanie jazykov v Spojených štátoch: 2011“ (PDF). Správy z prieskumov amerického spoločenstva. p. 1. Archivované od pôvodné (PDF) dňa 5. februára 2016. Získané 16. decembra 2014.
Sailaja, Pingali (2009). Indická angličtina. Dialekty angličtiny. Edinburgh University Press. ISBN 978-0-7486-2595-6. Získané 5. apríla 2015. Laické zhrnutie (5. apríla 2015).
Schiffrin, Deborah (1988). Značky diskurzu. Štúdie interakčnej sociolingvistiky. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-35718-0. Získané 5. apríla 2015. Laické zhrnutie (5. apríla 2015).
Schneider, Edgar (2007). Postkoloniálna angličtina: Odrody po celom svete. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-53901-2. Získané 5. apríla 2015. Laické zhrnutie (5. apríla 2015).
Schönweitz, Thomas (2001). „Gender and Postvocalic / r / in the American South: A Detailed Socioregional Analysis“. Americká reč. 76 (3): 259–285. doi:10.1215/00031283-76-3-259. S2CID 144403823.
Shaywitz, Sally E. (2003). Prekonávanie dyslexie: nový a kompletný vedecký program pre problémy s čítaním na akejkoľvek úrovni. A.A. Knopf. ISBN 978-0-375-40012-4. Získané 3. apríla 2015. Laické zhrnutie (3. apríla 2015).
Sheidlower, Jesse (10. apríla 2006). „Koľko slov je v angličtine?“. Získané 2. apríla 2015. Problém pri pokuse o číslovanie slov v ľubovoľnom jazyku je ten, že je veľmi ťažké dohodnúť sa na základoch. Čo je napríklad slovo?
Smith, Jeremy J. (2. apríla 2009). Stará angličtina: jazykový úvod. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-86677-4.
Štatistika Kanada (22. augusta 2014). „Obyvateľstvo podľa materinského jazyka a vekových skupín (spolu), počet za rok 2011, pre Kanadu, provincie a územia“. Získané 25. marca 2015.
Štatistika Nový Zéland (apríl 2014). „QuickStats 2013 o kultúre a identite“ (PDF). p. 23. Archivované od pôvodné (PDF) dňa 15. januára 2015. Získané 25. marca 2015.
Lehohla, Pali, vyd. (2012). „Obyvateľstvo podľa prvého jazyka a provincie“ (PDF). Sčítanie ľudu 2011: Sčítanie ľudu v skratke (PDF). Pretória: Štatistika Južná Afrika. p. 23. ISBN 978-0-621-41388-5. Správa č. 03‑01‑41. Archivované (PDF) z pôvodného 13. novembra 2015.
Svartvik, Jan; Leech, Geoffrey (12. decembra 2006). Angličtina - jeden jazyk, veľa hlasov. Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-4039-1830-7. Získané 5. marca 2015. Laické zhrnutie (16. marca 2015).
Swan, M. (2006). „Angličtina v súčasnosti (od roku 1900)“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 149–156. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05058-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Sweet, Henry (2014) [1892]. Nová anglická gramatika. Cambridge University Press.
Thomas, Erik R. (2008). „Vidiecke južné biele akcenty“. In Edgar W. Schneider (ed.). Odrody angličtiny. 2: Amerika a Karibik. de Gruyter. s. 87–114. doi:10.1515/9783110208405.1.87. ISBN 9783110208405.
Thomason, Sarah G.; Kaufman, Terrence (1988). Jazykový kontakt, kreolizácia a genetická lingvistika. University of California Press. ISBN 978-0-520-91279-3.
Todd, Loreto (1982). "Anglický jazyk v západnej Afrike". In Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (vyd.). Angličtina ako svetový jazyk. University of Michigan Press. s. 281–305. ISBN 978-3-12-533872-2.
Toon, Thomas E. (1982). „Variácia v súčasnej americkej angličtine“. In Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (vyd.). Angličtina ako svetový jazyk. University of Michigan Press. s. 210–250. ISBN 978-3-12-533872-2.
Toon, Thomas E. (1992). „Old English Dialects“. In Hogg, Richard M. (ed.). Cambridgská história anglického jazyka. 1: Začiatky roku 1066. Cambridge University Press. s. 409–451. ISBN 978-0-521-26474-7.
Trask, Larry; Trask, Robert Lawrence (január 2010). Prečo sa jazyky menia?. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-83802-3. Získané 5. marca 2015.
Trudgill, Peter (1999). Dialekty Anglicka (2. vyd.). Oxford: Blackwell. ISBN 978-0-631-21815-9. Laické zhrnutie (27. marca 2015).
Trudgill, P. (2006). „Prízvuk“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. p. 14. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01506-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Trudgill, Peter; Hannah, Jean (2002). Medzinárodná angličtina: Sprievodca rozmanitosťami štandardnej angličtiny (4. vyd.). London: Hodder Education. ISBN 978-0-340-80834-4.
Trudgill, Peter; Hannah, Jean (1. januára 2008). Medzinárodná angličtina: Sprievodca rozmanitosťami štandardnej angličtiny (5. vydanie). Londýn: Arnold. ISBN 978-0-340-97161-1. Archivované od pôvodné dňa 2. apríla 2015. Získané 26. marca 2015. Laické zhrnutie (26. marca 2015).
OSN (2008). „Všetko, čo ste vždy chceli vedieť o OSN“ (PDF). Získané 4. apríla 2015. Pracovnými jazykmi sekretariátu OSN sú angličtina a francúzština.
Wardhaugh, Ronald (2010). Úvod do sociolingvistiky. Učebnice lingvistiky Blackwell; 4 (šieste vydanie). Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-8668-1.
Watts, Richard J. (3. marca 2011). Jazykové mýty a dejiny angličtiny. Oxford University Press. doi:10.1093 / acprof: oso / 9780195327601.001.0001. ISBN 978-0-19-532760-1. Získané 10. marca 2015. Laické zhrnutie (10. marca 2015).
Wells, John C. (1982). Akcenty angličtiny. Zväzok 1: Úvod (s. I – xx, 1–278), Zväzok 2: Britské ostrovy (s. I – xx, 279–466), Zväzok 3: Za Britskými ostrovmi (s. I – xx, 467) –674). Cambridge University Press. ISBN 0-52129719-2 , 0-52128540-2 , 0-52128541-0 .
Wojcik, R. H. (2006). „Ovládané jazyky“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 139–142. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05081-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)
Wolfram, W. (2006). „Variácia a jazyk: prehľad“. In Brown, Keith (vyd.). Encyklopédia jazyka a lingvistiky. Elsevier. s. 333–341. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04256-5. ISBN 978-0-08-044299-0. Získané 6. februára 2015. Laické zhrnutie (6. februára 2015). - cez ScienceDirect (Môže sa vyžadovať predplatné alebo môže byť obsah dostupný v knižniciach.)

vonkajšie odkazy

Pin
Send
Share
Send